近一段時(shí)間來(lái)，美國(guó)政府和一些科研機(jī)構(gòu)以“安全”為名，采取了一系列措施加大對(duì)中國(guó)學(xué)生赴美簽證和對(duì)中國(guó)科研工作者的審查。

這些現(xiàn)象也引發(fā)了美國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界的擔(dān)憂，一些著名學(xué)者紛紛發(fā)聲反對(duì)排擠華裔學(xué)者。5月17日，加州大學(xué)教授、《科學(xué)》前主編阿爾伯特·布魯斯（Albert Bruce）等人發(fā)文稱，美國(guó)對(duì)華裔等外國(guó)學(xué)者的排擠，是對(duì)美國(guó)科技繼續(xù)繁榮發(fā)展的嚴(yán)重威脅；5月23日，耶魯大學(xué)校長(zhǎng)蘇必德（Peter Salovey）發(fā)表公開(kāi)信，“我們堅(jiān)持歡迎來(lái)自世界各地有才干的同事。這絲毫無(wú)損于我們對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的追求”；6月27日，圣路易斯華盛頓大學(xué)校長(zhǎng)安德魯.馬�。ˋndrew D. Martin）也發(fā)表聲明重申華盛頓大學(xué)將繼續(xù)從全球錄取、邀請(qǐng)和歡迎有天賦的學(xué)生、教員和員工。

今天，“外交學(xué)人”刊出的這篇文章的作者同樣來(lái)自圣路易斯華盛頓大學(xué)，也同樣對(duì)美國(guó)政府限制中美之間的學(xué)術(shù)、人文交流感到擔(dān)憂，并指出“美國(guó)的大學(xué)不再歡迎中國(guó)學(xué)生”這種言論有悖美國(guó)價(jià)值觀。

美國(guó)似乎正在釋放信號(hào)表示不再歡迎來(lái)自中國(guó)的學(xué)生。雖然美國(guó)很多學(xué)術(shù)界的領(lǐng)袖們對(duì)這一點(diǎn)表示很不滿，但是，通過(guò)美國(guó)政府最新發(fā)布的關(guān)于簽證和學(xué)術(shù)合作研究方面的限制規(guī)定，還是明確和清晰地傳達(dá)著負(fù)面信息。包括參議員馬爾科·盧比奧在國(guó)會(huì)聽(tīng)證會(huì)上也釋放了同樣的限制交流的信號(hào)。關(guān)于中美學(xué)術(shù)、人文交流的問(wèn)題，確實(shí)引起了美國(guó)越來(lái)越多的公眾憂慮。

為什么出現(xiàn)這樣的情況？盧比奧和其他政客們的說(shuō)辭其實(shí)并不重要，美國(guó)公眾的憂慮源自美國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的高等教育管理制度和校園行為規(guī)范。有兩點(diǎn)是尤其重要——吸取人才和言論自由。

從全球搜尋人才令美國(guó)學(xué)校和國(guó)家獲益匪淺

美國(guó)大學(xué)互相競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)在很多領(lǐng)域，尤其是在吸引師資和學(xué)生方面。大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者們經(jīng)常抱怨其它機(jī)構(gòu)總是在不停地嘗試“偷走”自己最強(qiáng)的師資，即使有時(shí)他們自己也這么做，但這些都是美國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)的通行做法。大學(xué)排名會(huì)引發(fā)競(jìng)爭(zhēng)，但是更多的情況下，是因?yàn)榇髮W(xué)要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)勢(shì)學(xué)科，引領(lǐng)知識(shí)發(fā)展的新高地。

總的來(lái)說(shuō)美國(guó)大學(xué)從全球搜尋優(yōu)秀的教授和學(xué)生的腳步從未停頓，這種方法行之有效，學(xué)校和國(guó)家都獲益匪淺。例如，在20世紀(jì)，美國(guó)有大約有三分之一的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者是移民。在2016年，所有的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者都不是出生在美國(guó)。這種趨勢(shì)也體現(xiàn)在我所工作的圣路易斯華盛頓大學(xué)，目前大學(xué)約有三分之一的教授都是在美國(guó)之外出生的，我們學(xué)校歷史上總共有24位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，其中7位是移民。

在美國(guó)大學(xué)持續(xù)的人才搜尋計(jì)劃中，中國(guó)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始扮演一個(gè)尤其重要的角色，這一點(diǎn)只要你去參觀任何一所美國(guó)大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，就可以一目了然。在這些實(shí)驗(yàn)室里，你不僅能看到中國(guó)學(xué)生，甚至絕大多數(shù)學(xué)生都來(lái)自中國(guó)。他們一起工作，解決清潔能源、老齡化、癌癥基因檢測(cè)、食物生產(chǎn)、以及其它全球重要課題。與美國(guó)其它大學(xué)一樣，我們已經(jīng)從中國(guó)招生數(shù)十年。最早到圣路易斯華盛頓大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生是曹懋德，他于1916年畢業(yè)于作為留美預(yù)備學(xué)校的清華學(xué)堂（今清華大學(xué)前身）。目前，每年有數(shù)百名中國(guó)學(xué)生到圣路易華盛頓大學(xué)學(xué)習(xí)，他們占到我校國(guó)際學(xué)生總?cè)藬?shù)的60%。

目前，來(lái)自中國(guó)留學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)巨大，這并非學(xué)校根據(jù)生源地特別招收。相反，這只是我們常規(guī)的、永不停息地從世界各地搜尋人才計(jì)劃的一部分。由于中國(guó)政府資助和中國(guó)中產(chǎn)階級(jí)數(shù)量的增長(zhǎng)，與之前相比，現(xiàn)在有越來(lái)越多來(lái)自于中國(guó)的學(xué)生能夠到美國(guó)學(xué)習(xí)。

“美國(guó)大學(xué)不再歡迎中國(guó)學(xué)生”言論有悖美國(guó)價(jià)值觀

美國(guó)大學(xué)第二個(gè)非常有特色的做法是堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由。當(dāng)然， 美國(guó)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)在這方面并不是永遠(yuǎn)處于非常理想的狀況，對(duì)于怎么對(duì)待發(fā)表有爭(zhēng)議言論的學(xué)生、教師和演講嘉賓，學(xué)校的管理層也時(shí)有分歧。但是，基本理念是一致的，即在大學(xué)校園的內(nèi)，除非有明確的證據(jù)顯示演講的觀點(diǎn)會(huì)危及和干擾大學(xué)的運(yùn)營(yíng)，否則人們表達(dá)意見(jiàn)的權(quán)利必須得到保護(hù)。

學(xué)術(shù)自由一直以來(lái)就是美國(guó)大學(xué)賴以生存的基礎(chǔ)，在20世紀(jì)50年代，學(xué)生、教授和大學(xué)管理者們堅(jiān)決反對(duì)“麥卡錫主義”。不久之前，一些大學(xué)的校長(zhǎng)包括圣路易斯華盛頓大學(xué)的校長(zhǎng)，公開(kāi)反對(duì)特朗普政府的針對(duì)穆斯林的旅游禁令。今天，針對(duì)美國(guó)的一些政治人物，例如參議員盧比奧等，有關(guān)限制中國(guó)留學(xué)生和阻礙中美兩國(guó)正常的學(xué)術(shù)交流的言論，美國(guó)大學(xué)的校長(zhǎng)們正在發(fā)聲表明大學(xué)歡迎中國(guó)學(xué)生。在上述的這些行動(dòng)中，大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者們必須要在法律允許的范圍內(nèi)行事，但是如果有什么事情可以最快地喚起學(xué)生和教授們的行動(dòng)的話，那一定是學(xué)校的言論自由受到了威脅。

有些時(shí)候大學(xué)的招才舉措與大學(xué)所堅(jiān)守的言論自由這兩方面也會(huì)出現(xiàn)矛盾。大學(xué)招生的時(shí)候不會(huì)考慮學(xué)生們是否支持言論自由，在招生過(guò)程中如果詢問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，即使不算違反法律，也有悖于大學(xué)的招生慣例。但是當(dāng)學(xué)生們?nèi)雽W(xué)后，學(xué)校即要求他們遵循這些準(zhǔn)則。例如，學(xué)生們可能會(huì)反對(duì)一些有爭(zhēng)議性的政治人物出現(xiàn)在校園，其實(shí)這恰恰是很好的學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于美國(guó)學(xué)生們更好地了解中國(guó)學(xué)生所堅(jiān)持的觀點(diǎn)，也可以讓中國(guó)學(xué)生體會(huì)到美國(guó)人堅(jiān)守的價(jià)值。

在這種情況下，對(duì)中美兩國(guó)來(lái)說(shuō)，在美國(guó)校園學(xué)習(xí)與生活最重要的收獲是，學(xué)生們可以接觸到其它地方不會(huì)碰到的人和觀點(diǎn)。這么做不是為了讓美中兩國(guó)學(xué)生必須接受對(duì)方的觀點(diǎn)，而是培養(yǎng)作為未來(lái)全球領(lǐng)導(dǎo)者所必備的處理爭(zhēng)議問(wèn)題的能力。

目前美國(guó)政府釋放出一些令人遺憾的信號(hào)，如“美國(guó)的大學(xué)不再歡迎中國(guó)學(xué)生”，這種言論是有悖美國(guó)價(jià)值觀的。如果從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，美國(guó)對(duì)人才的渴望，會(huì)讓這些言論只是暫時(shí)存在，而培養(yǎng)智慧的全球公民的需求，必將要求我們克服目前的重重阻礙。