揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)10月4日訊 （通訊員 陳文雪 記者 羅曉娜）高校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定關(guān)系到每一名學(xué)生的切身利益，公平性問(wèn)題無(wú)疑是方案制定過(guò)程中的焦點(diǎn)。復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)2013級(jí)本科生陳同學(xué)結(jié)合所學(xué)，給出了一個(gè)特別的思路。日前，他所在的學(xué)院開(kāi)始了一年一度的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作，并將評(píng)定細(xì)則交給各班分別制定。作為班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定委員會(huì)成員，陳同學(xué)針對(duì)先前獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定細(xì)則中寢室衛(wèi)生評(píng)分存在的公平問(wèn)題，設(shè)計(jì)出一個(gè)計(jì)算公式，用數(shù)學(xué)的方式給出了“高大上”的解決方案。

學(xué)以致用 公平問(wèn)題的“數(shù)學(xué)化思路”

寢室衛(wèi)生是數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定中綜合素質(zhì)評(píng)分的一部分。陳同學(xué)解釋，由于寢室衛(wèi)生評(píng)分由各寢室樓宿管分別依照各自習(xí)慣進(jìn)行，難免因標(biāo)準(zhǔn)不一而在各樓間產(chǎn)生普遍的分?jǐn)?shù)差異，使公平性受到影響。而他的計(jì)算公式正是為盡可能消除該影響而設(shè)計(jì)。“我們假設(shè)每棟寢室樓的衛(wèi)生評(píng)分都服從一個(gè)特定分布，這個(gè)分布與對(duì)該寢室樓進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)分的老師有關(guān)。有的老師給分普遍高，有的則普遍較低。我們?cè)噲D把各寢室樓老師的評(píng)分進(jìn)行統(tǒng)一化，相當(dāng)于通過(guò)公式算出一個(gè)能夠抹除不同老師給分偏好的標(biāo)準(zhǔn)分。”進(jìn)一步而言，每棟寢室樓由于總體評(píng)分情況不同，均值、標(biāo)準(zhǔn)差都會(huì)不同。這個(gè)公式的思路，就在于將均值、標(biāo)準(zhǔn)差的因素減掉，再同每棟樓的總體評(píng)分情況進(jìn)行加權(quán)，得到最后的分?jǐn)?shù)。

用看似復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式解決寢室衛(wèi)生評(píng)分問(wèn)題，是否“小題大做”？在陳同學(xué)看來(lái)，這一做法順理成章。他表示，在遇到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，第一時(shí)間就想到了用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決。專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)培養(yǎng)相應(yīng)的思維習(xí)慣，而他的思維習(xí)慣就是“數(shù)學(xué)化”的。陳同學(xué)的一位同班同學(xué)表示，這一計(jì)算方法本身并不算復(fù)雜，只涉及到一些基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)。更重要的是，先前的評(píng)分方法確實(shí)存在問(wèn)題，探索新方法是一件很自然的事，這個(gè)公式的確增加了評(píng)分方法的公平性。

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授高衛(wèi)國(guó)認(rèn)為，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又能靈活運(yùn)用于生活。“同學(xué)能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)出一種新的分?jǐn)?shù)折算公式，適用于小樣本數(shù)據(jù)甚至有缺失數(shù)據(jù)情形，在理論和實(shí)際數(shù)據(jù)檢驗(yàn)中都表更合理、穩(wěn)健，體現(xiàn)了其善于探索、思維縝密并且追求完美的特點(diǎn)。”

集思廣益 公共事務(wù)的學(xué)生參與

作為數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院2013級(jí)本科生輔導(dǎo)員，阮鴻濤老師將此事看作學(xué)生公共事務(wù)參與度提升的表現(xiàn)。他表示，現(xiàn)下許多學(xué)生都樂(lè)于對(duì)公共事務(wù)發(fā)表見(jiàn)解，難得的是真正做些什么。陳同學(xué)能夠積極參與切身相關(guān)的公共事務(wù)，學(xué)以致用，解決了實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也是對(duì)從事學(xué)生工作、組織學(xué)生參與公共事務(wù)的自己和其他老師的鼓勵(lì)。

據(jù)阮老師介紹，每年進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定時(shí)，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院各班級(jí)都會(huì)以學(xué)校及學(xué)院提供的評(píng)定方法大綱為基礎(chǔ)，分別制定細(xì)則。這些細(xì)則的制定人并非某位老師，而是學(xué)生自己。在自愿的基礎(chǔ)上，班內(nèi)的學(xué)生均可以通過(guò)寢室推選代表，最終組成這一年的班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定委員會(huì)。委員會(huì)開(kāi)會(huì)討論的結(jié)果，經(jīng)過(guò)公示通過(guò)后，將成為這一年的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定細(xì)則。

陳同學(xué)就是今年的委員會(huì)成員。他的計(jì)算公式經(jīng)過(guò)合規(guī)的流程，被委員會(huì)接納，公示通過(guò)，已被正式采用。他的同學(xué)更暢言，將在該公式未來(lái)的實(shí)踐中不斷摸索改進(jìn)，共同建言獻(xiàn)策。（原標(biāo)題：復(fù)旦學(xué)生自主設(shè)計(jì)獎(jiǎng)學(xué)評(píng)定細(xì)則：數(shù)學(xué)化思路探索公平性問(wèn)題）

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