高校獎學金評定關(guān)系到每一名學生的切身利益，公平性問題無疑是方案制定過程中的焦點。復旦大學數(shù)學科學學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)2013級本科生陳同學結(jié)合所學，給出了一個特別的思路。日前，他所在的學院開始了一年一度的獎學金評定工作，并將評定細則交給各班分別制定。作為班級獎學金評定委員會成員，陳同學針對先前獎學金評定細則中寢室衛(wèi)生評分存在的公平問題，設計出一個計算公式，用數(shù)學的方式給出了“高大上”的解決方案。
寢室衛(wèi)生是數(shù)學科學學院學生獎學金評定中綜合素質(zhì)評分的一部分。陳同學解釋，由于寢室衛(wèi)生評分由各寢室樓宿管分別依照各自習慣進行，難免因標準不一而在各樓間產(chǎn)生分數(shù)差異，使公平性受到影響。而他的計算公式正是為盡可能消除該影響而設計。“我們假設每棟寢室樓的衛(wèi)生評分都服從一個特定分布，這個分布與對該寢室樓進行衛(wèi)生評分的老師有關(guān)。有的老師給分普遍較高，有的則較低。我們試圖把各寢室樓老師的評分進行統(tǒng)一化，相當于通過公式算出一個能夠抹除不同老師給分偏好的標準分。”進一步而言，每棟寢室樓由于總體評分情況不同，均值、標準差都會不同。這個公式的思路，就在于將均值、標準差的因素減掉，再與每棟樓的總體評分情況進行加權(quán)，得到最后的分數(shù)。
用看似復雜的數(shù)學公式解決寢室衛(wèi)生評分問題，是否“小題大做”？在陳同學看來，這一做法順理成章。他表示，在遇到這個問題時，第一時間就想到了用所學的知識來解決。專業(yè)學習會培養(yǎng)相應的思維習慣，而他的思維習慣就是“數(shù)學化”的。陳同學的一位同班同學表示，這一計算方法本身并不算復雜，只涉及一些基本的統(tǒng)計學知識。更重要的是，先前的評分方法確實存在問題，探索新方法是一件很自然的事，這個公式的確增加了評分的公平性。
復旦大學數(shù)學科學學院教授高衛(wèi)國認為，數(shù)學知識來源于生活，又能靈活運用于生活。“學生能夠運用數(shù)學和統(tǒng)計相關(guān)知識，設計出一種新的分數(shù)折算公式，適用于小樣本數(shù)據(jù)甚至有缺失數(shù)據(jù)情形，在理論和實際數(shù)據(jù)檢驗中都更合理、穩(wěn)健，體現(xiàn)了其善于探索、思維縝密并且追求完美的特點。”
作為數(shù)學科學學院2013級本科生輔導員，阮鴻濤老師將此事看作學生公共事務參與度提升的表現(xiàn)。他表示，現(xiàn)在許多學生都樂于對公共事務發(fā)表見解，難得的是真正做些什么。
據(jù)阮鴻濤介紹，每年進行獎學金評定時，數(shù)學科學學院各班級都會以學校及學院提供的評定方法大綱為基礎，分別制定細則。這些細則的制定人并非某位老師，而是學生自己。在自愿的基礎上，班內(nèi)的學生均可以通過寢室推選代表，最終組成這一年的班級獎學金評定委員會。委員會開會討論的結(jié)果，公示通過后，將成為這一年的獎學金評定細則。而陳同學就是今年的評定委員會成員，他的計算公式經(jīng)過合規(guī)的流程，被委員會接納，公示通過已被正式采用。
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