近日，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，規(guī)劃到21世紀(jì)中葉，我國(guó)一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實(shí)力要進(jìn)入世界前列。與以往不同的是，這一方案將“爭(zhēng)取社會(huì)資源、擴(kuò)大辦學(xué)力量、拓展資金渠道”作為實(shí)現(xiàn)這一宏偉藍(lán)圖的一個(gè)需要突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而散落在社會(huì)各個(gè)角落的、數(shù)量眾多的大學(xué)校友，必將成為這一環(huán)節(jié)中一支必不可少的重要力量，如在美國(guó)，校友就被譽(yù)為“造就了常青藤名校”，是“大學(xué)取之不盡的金礦”。那么，校友在推進(jìn)世界一流大學(xué)的建設(shè)實(shí)踐中究竟起何作用？世界一流大學(xué)的校友文化有哪些值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方？作為國(guó)內(nèi)有著創(chuàng)建世界一流大學(xué)雄心的大學(xué)，又該怎樣培育自己的校友文化呢？本文作者的解讀具有一定的啟發(fā)意義。

創(chuàng)建世界一流大學(xué)，越來(lái)越需要校友和他們的支持

2015年6月，美國(guó)哈佛大學(xué)收到了其校友的一筆4億美元（約25億人民幣）的巨額捐贈(zèng)。在談及為何做出此等壯舉時(shí)，這位叫約翰·保爾森的校友表示，“這是我對(duì)哈佛說(shuō)感謝的一種方式。”在美國(guó)高教界，人們把像保爾森這樣，既能認(rèn)同個(gè)人的成功與母校有很大的關(guān)系，又愿意采取某種方式回饋母校的校友稱之為“支持型校友”（supportive alumni）。

所謂“支持型校友”，除了向其母校捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)這種大家比較熟悉的經(jīng)濟(jì)支持形式之外，還可提供母校發(fā)展所需的很多諸如智力、信息、輿論、道義等方面的支持。如為母校無(wú)償提供教學(xué)、科研、學(xué)生就業(yè)、人才引進(jìn)等方面的信息，利用自身的社會(huì)閱歷、創(chuàng)業(yè)歷程為母校在校生免費(fèi)做講座，利用其社會(huì)影響力和人際關(guān)系在產(chǎn)業(yè)合作、尋求支持等方面為母校牽線搭橋，為母校招攬優(yōu)質(zhì)生源，在公開場(chǎng)合為母校做形象宣傳，等等。

在一些西方國(guó)家，校友還可以幫助其母校爭(zhēng)取政府指定用途的撥款，而且作為擁有投票權(quán)的校友對(duì)政府的游說(shuō)要比學(xué)校行政官員更有效。如他們幫助母校聯(lián)絡(luò)立法委員和政府官員，簽署代表母校利益的請(qǐng)?jiān)笗�，游說(shuō)家人、鄰居或朋友參與涉及支持母校議案的投票，等等。當(dāng)然，校友對(duì)母校的支持行為是很復(fù)雜的，有些是有組織的、正式的行動(dòng)，有些是個(gè)人自愿行為，甚至有些對(duì)母校的支持連實(shí)施行為的校友本人都沒有意識(shí)到。如一項(xiàng)大型的校友調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分校友雖然沒有參與給母校捐款的活動(dòng)，但卻以某種方式做出了對(duì)自己母校有益的行動(dòng)。

時(shí)至今日，大學(xué)的發(fā)展越來(lái)越離不開這種“支持型校友”，而且需要越來(lái)越多的“支持型校友”。在歐美國(guó)家，不斷上升且又不能在激烈的高等教育競(jìng)爭(zhēng)中削減的辦學(xué)成本與政府不能保障持續(xù)增加資金投入的矛盾，被認(rèn)為是大學(xué)面臨的最主要挑戰(zhàn)。在我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的國(guó)家財(cái)政收入增長(zhǎng)的下滑，政府對(duì)高校的投入將難以保持以往的那種高增長(zhǎng)，處在這種境遇下，本來(lái)口袋就不太寬裕的大學(xué)也必將更加“缺錢”。要解決這一問(wèn)題，大學(xué)除了要繼續(xù)爭(zhēng)取政府更多的支持、從市場(chǎng)上尋找能量之外，最重要的就是獲得更多校友的支持，這對(duì)于那些追求世界一流大學(xué)地位的大學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，無(wú)論是世界一流大學(xué)成長(zhǎng)和形成所需的社會(huì)聲譽(yù)，還是充足的資金來(lái)源、合理的資源配置，抑或是人才培養(yǎng)和科研質(zhì)量，都需要校友以及他們的支持。目前，一些專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)更是直接地把校友對(duì)母校的認(rèn)同或支持作為評(píng)判世界一流大學(xué)的重要指標(biāo)。

但凡世界一流大學(xué)，大都有著充滿活力的校友文化

但是，我們不能因?yàn)樾Ｓ雅c母校有著天然的學(xué)緣關(guān)系，就理所當(dāng)然地認(rèn)為“校友總會(huì)對(duì)母校懷有感情，總會(huì)有可能回報(bào)母校”，也不能因?yàn)槲覀兊囊恍┐髮W(xué)辦學(xué)歷史悠久、校友眾多，就天真地想象出僅憑其中哪怕一小撮富豪校友就能讓學(xué)校發(fā)一筆橫財(cái)。否則，我們就很難向世人解釋清楚，為什么從1990年以來(lái)，我國(guó)大學(xué)累計(jì)獲得的校友捐贈(zèng)才區(qū)區(qū)91.6億人民幣。要知道，美國(guó)高校僅2014財(cái)年接收校友以個(gè)人名義的捐贈(zèng)就高達(dá)98.5億美元（約630億人民幣），如果再算上校友以基金會(huì)名義給大學(xué)的捐贈(zèng)，這一數(shù)額就更大。當(dāng)然，我們可以把造成這一巨大差距的原因歸結(jié)為我國(guó)社會(huì)慈善文化的缺乏。但作為有著引領(lǐng)、傳播社會(huì)文化風(fēng)尚之責(zé)的大學(xué)，尤其是那些有著創(chuàng)建世界一流大學(xué)雄心的大學(xué)，如果把這方面表現(xiàn)不佳的責(zé)任全都推給社會(huì)、推給國(guó)家，不應(yīng)該是一所大學(xué)應(yīng)有的作為。

基于此，我們的大學(xué)首先需要從自身查找存在這種差距的原因，同時(shí)把目光聚焦到那些擁有大量“支持型校友”且同時(shí)又擁有世界一流大學(xué)地位的學(xué)校身上，從中找出我們應(yīng)該可以做到、但還沒有做到的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。于是，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，但凡世界一流大學(xué)，它們大都擁有充滿活力的校友文化，其特點(diǎn)除了有健全的校友組織、龐大的校友工作者和志愿者隊(duì)伍、豐富的校友文化活動(dòng)之外，讓人印象最為深刻的就是它們?yōu)槠湫Ｓ烟峁┑哪切┐蟠笮⌒�、琳瑯滿目的服務(wù)項(xiàng)目，以體現(xiàn)母校對(duì)校友的關(guān)愛之情。

如常居于世界大學(xué)排行榜前列的密歇根大學(xué)開發(fā)的“事業(yè)服務(wù)”（Career Services）項(xiàng)目，除了為剛離校不久的校友擇業(yè)提供即時(shí)的網(wǎng)上咨詢服務(wù)和人力資源專家一對(duì)一的當(dāng)面指導(dǎo)之外，還針對(duì)校友不同的事業(yè)發(fā)展階段、發(fā)展?fàn)顟B(tài)及其所處的不同發(fā)展環(huán)境提供相應(yīng)的事業(yè)支持服務(wù)。而就校友的事業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)來(lái)講，則又細(xì)分為“計(jì)劃在下一年調(diào)換工作”“正在著手調(diào)換工作”以及“很樂(lè)意目前的工作并對(duì)承擔(dān)的角色很感興趣”三種情況。這正如該校校友會(huì)為此提出的口號(hào)一樣：“無(wú)論你是首次尋找工作，還是希望自己現(xiàn)在的工作有一個(gè)改變，本機(jī)構(gòu)都竭誠(chéng)為你的事業(yè)發(fā)展服務(wù)！”再如，被譽(yù)為美國(guó)兩所“公立常青藤”之一的加州大學(xué)伯克利分校，其校友關(guān)系項(xiàng)目平臺(tái)上僅事業(yè)與教育類的項(xiàng)目就有近20種，這些項(xiàng)目雖然大多不是免費(fèi)的，但收費(fèi)低廉，并且校友還能額外享受費(fèi)用減免待遇。

與此同時(shí)，校友文化活動(dòng)的參與范圍廣、參與程度高也是這些世界一流大學(xué)校友文化的一大特色。與國(guó)內(nèi)校友文化活動(dòng)露臉的主要是一些功成名就的校友不同，它們則大都持有“大校友”的理念，即校友不僅指已畢業(yè)離校的畢業(yè)生，還包括被稱為“在學(xué)習(xí)中的校友”的在校生，甚至包括大學(xué)的申請(qǐng)人、學(xué)生家長(zhǎng)，且不管他們的年齡、身份、地位如何，只要能參與進(jìn)來(lái)，就算成功。它們認(rèn)為，只有參與，大學(xué)與校友之間的互惠關(guān)系才能建構(gòu)起來(lái)；也只有最廣泛的參與，才能使每一成員生發(fā)出更加珍視自己在這一關(guān)系中的責(zé)任和義務(wù)的情感。于是，為了使校友及其他相關(guān)人員都盡可能地參與進(jìn)來(lái)，它們往往會(huì)以項(xiàng)目為中介，采取包括獎(jiǎng)勵(lì)在內(nèi)的措施使每一位校友都能找到自己有興趣加入的活動(dòng)。如以小而精聞名于世的普林斯頓大學(xué)為了提高校友參與度，除了設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)定期對(duì)表現(xiàn)好的畢業(yè)班級(jí)進(jìn)行表彰之外，還通過(guò)“班級(jí)常青藤”（Class Ivy）等別開生面的方式來(lái)強(qiáng)化校友的集體榮譽(yù)感和母校情結(jié)，以使他們?cè)诒舜说慕涣骰��?dòng)中感受到校友文化的魅力。

這種做法，使校友能在這種以服務(wù)和參與為表征的校友文化中，分享母校帶來(lái)的尊重、關(guān)愛和幸福，分享母校帶來(lái)的快樂(lè)、榮耀和成長(zhǎng)。這種分享也帶來(lái)一種支持的文化，如在哈佛大學(xué)，“給哈佛捐款！”這句話在校園內(nèi)外都說(shuō)得很直接，但不會(huì)引起校友的反感，反而很自然和隨意，這是因?yàn)樵撔Ｔ缫研纬闪艘粋�(gè)魅力四射的校友文化傳統(tǒng)，那就是：分享哈佛，所以支持哈佛！與此同時(shí)，這種文化自然也帶來(lái)了大量的“支持型校友”，高的校友捐贈(zèng)率就是一個(gè)最有力的證明。校友捐贈(zèng)率被認(rèn)為學(xué)校對(duì)校友“感情投入”后而贏取的“回報(bào)率”，也是學(xué)校未來(lái)某個(gè)時(shí)候能否獲得大額捐贈(zèng)的基礎(chǔ)。與我國(guó)高校一般只能在大的校慶年才能收獲較高的校友捐贈(zèng)率相比，世界一流大學(xué)的校友捐贈(zèng)率大都很高。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)一些世界名校的校友捐贈(zèng)率由于金融危機(jī)等原因而略有下降，但總體上還是保持了比較高的水平。如哈佛大學(xué)近10年平均校友捐贈(zèng)率達(dá)到23.0%以上，斯坦福大學(xué)則在29.6%以上。

要?jiǎng)?chuàng)建世界一流大學(xué)，還需培育自己的校友文化

校友文化是連接學(xué)校歷史、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的精神紐帶，是構(gòu)成學(xué)校辦學(xué)軟實(shí)力的重要標(biāo)志，也是產(chǎn)生大量“支持型校友”的源泉。我們也不難發(fā)現(xiàn)，越是那些處在世界大學(xué)“雁陣”領(lǐng)先地位的一流大學(xué)，其校友文化的凝聚力、活力與輻射力就越強(qiáng)，也就越能將散落在社會(huì)不同角落的校友凝聚在同一個(gè)目標(biāo)下，從而為一所大學(xué)在創(chuàng)建世界一流大學(xué)的征途中提供必不可少的人文和物質(zhì)支持。那么，作為國(guó)內(nèi)有著創(chuàng)建世界一流大學(xué)雄心的大學(xué)，又該怎樣培育自己的校友文化呢？

首先，在思想認(rèn)識(shí)上，我們的大學(xué)不能再將校友作為“局外人士”或按工作日程表接待的“客人”來(lái)看待，而要將他們當(dāng)作是與大學(xué)共創(chuàng)造、共分享的“長(zhǎng)期參與人”和“利益攸關(guān)者”。這不僅要體現(xiàn)在校友離校以后，還應(yīng)該貫穿在校友離校之前。試想一下，如果校友感受到他們幾年的大學(xué)生活只是像一輛穿過(guò)一片美麗景區(qū)的觀光巴士，去那兒的目的不是欣賞景色，而是按時(shí)間匆匆完成行程，那么，他們憑什么有義務(wù)、有責(zé)任為母校這個(gè)大家庭有所擔(dān)當(dāng)、有所奉獻(xiàn)呢？與此同時(shí)，一定要平等地對(duì)待每一位校友。不久前網(wǎng)絡(luò)上熱議的國(guó)內(nèi)一所名校周年校慶“序長(zhǎng)不序爵”的校友接待承諾，恰恰表明了廣大校友對(duì)以往大學(xué)“把校友分為三六九等”做法的不滿。作為大學(xué)，面對(duì)每一位校友以及每一位將來(lái)的校友（在校生），都要帶著欣賞的眼光，愛他們、關(guān)注他們；要似守望者般始終呵護(hù)他們、盡力地幫助他們，使他們把自己的母校當(dāng)成可以寄托回憶、牽掛的家，讓他們覺得他們從母校得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其為母校付出的，這樣他們才能有一種“有朝一日回饋母校”的沖動(dòng)和愿望。

其次，在組織及工作層面上，要利用當(dāng)前國(guó)家推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)以及高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的時(shí)機(jī)，徹底改變以往校友工作“口頭上重視、校慶時(shí)重視、想到湊款時(shí)重視”的現(xiàn)狀，將其納入到學(xué)校內(nèi)部綜合治理改革體系中。一是從學(xué)校顧問(wèn)委員會(huì)或咨詢委員會(huì)，甚至到校務(wù)委員會(huì)或理事會(huì)，都要有校友代表作為其重要成員；二要改變校友事務(wù)管理機(jī)構(gòu)以往的邊緣角色，賦予它有協(xié)調(diào)全校資源進(jìn)行校友文化建設(shè)的權(quán)力與威信保障，要配備更多年輕且有激情的專業(yè)人員，并保證其工作的積極性，校內(nèi)其他機(jī)構(gòu)及其成員也都有責(zé)任和義務(wù)為此投入時(shí)間和資源；三是要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，把校友文化作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的戰(zhàn)略性工作來(lái)謀劃，不能等到學(xué)生畢業(yè)后才開展校友工作，更不能把校友文化的培育僅僅寄托在校慶等幾次大的活動(dòng)上；四是要開發(fā)或聯(lián)合開發(fā)滿足不同層次、類別的校友及其關(guān)聯(lián)群體需求的校友活動(dòng)項(xiàng)目，并最大限度地降低各項(xiàng)目的進(jìn)入門檻，以使盡可能多的人參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)，還必須對(duì)每一階段的成果予以及時(shí)地反饋，如麻省理工學(xué)院通過(guò)其在校園顯眼位置設(shè)立的一些電子廣告牌，時(shí)刻向過(guò)往的師生提醒校友捐贈(zèng)給他們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的積極變化。（羅志敏，作者系云南大學(xué)高等教育研究院教授）

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