哈佛大學研究報告提倡改革招生制度，用人品取代學術成績引起華人爭議。（美國《世界日報》/丁曙 攝）
中新網(wǎng)1月28日電 據(jù)美國《世界日報》報道，哈佛大學教育學院20日發(fā)表“扭轉(zhuǎn)趨勢”(Turning the Tide)研究報告，發(fā)出美國大學招生制度改革信號，SAT分數(shù)不再是主要考慮，錄取學生重點包括小區(qū)服務、家庭貢獻、減少學業(yè)和課外活動壓力、提高學生多元化，關懷他人和熱情參與等特質(zhì)。
部分華人認為，這個改革方向?qū)喴嵘浫∶Ｓ胸撁嬗绊�，�?ldquo;人品”取代學術表現(xiàn)、實現(xiàn)校園“族裔多元化”，等于是變相的SCA-5提案。
同時，“紐約時報”19日也發(fā)表署名文章“檢討大學錄取制度” (Rethinking College Admissions)，提到現(xiàn)行錄取體制弊端很大，導致學生卷入瘋狂競爭的狀態(tài)，忽略了很多低收入家庭孩子的潛質(zhì)。
文章提到哈佛大學進行的一項中學生調(diào)查“Making Caring Common”(普及關心他人)，“該報告建議，應更少強調(diào)標準考試分數(shù)，因為分數(shù)和家庭收入緊密相關”(The report recommend less emphasis on standardized test scores，which largely correlate relate with family income)。
目前，長春藤盟校(IVY League School)、其他私立名校的亞裔生錄取率超過20%，加州大學(UC)的亞裔生比例更高達36%。亞裔生的主要優(yōu)勢在于“硬指標”：學習成績好、SAT考分高、AP選課多、學術競賽常勝軍等。如果將錄取新生的重點“扭轉(zhuǎn)”到“軟指標”，例如，家庭低收入、個人打工補貼家用、小區(qū)服務好等，這些可能是其他少數(shù)族裔的強項。
“檢討大學錄取制度”和“扭轉(zhuǎn)趨勢”報告發(fā)表后，在華人小區(qū)引起熱烈討論。有人第一時間在社交媒體貼文，“上大學，哈佛報告主張人品取代超學術水平”。有人認為，目前美國知名大學不夠“多元化”，但憲法又不允許以種族背景錄取學生，這項“改革”便透過弱化學術硬指標、強化人品軟指標，為學校招生點將提供更大的操作空間。
一位不具名的大學教授表示，大學為國家培養(yǎng)各行業(yè)的專業(yè)人才，招生應該以學習成績?yōu)榭己酥攸c，才能跟得上大學教學進度。如果偏離這個重心，轉(zhuǎn)移到考核申請人的特質(zhì)，例如關懷他人、對家庭貢獻、父母收入低、本人新移民等，可能會偏離人才培養(yǎng)目標，難以保障教學質(zhì)量和按時畢業(yè)，造成國家經(jīng)費和個人時間的浪費。
華人莊太太表示，該報告有關“分數(shù)和家庭收入緊密相關”的說法并不確切，華人家庭重視教育，并不是因為收入很高，不少父母節(jié)衣縮食，把錢投在孩子教育上。她強調(diào)，標準化考試分數(shù)高，應該是家長重視和孩子努力的成果，可不是花錢買來的。(丁曙)
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