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諾獎得主格奧爾格教授與清華薛其坤院士到附中交流座談

時間:2017-01-17來源:未知作者:91boshi

清華新聞網(wǎng)1月17日電（通訊員 申大山）1月12日下午，諾貝爾物理學(xué)獎得主德國物理學(xué)家貝德納茲·格奧爾格與清華大學(xué)薛其坤院士來到清華附中，參觀清華附中創(chuàng)客空間、高研實驗室，并作為嘉賓出席“水木講堂，對話大家”論壇，與師生面對面座談�！　�

格奧爾格教授因在發(fā)現(xiàn)陶瓷材料中的超導(dǎo)電性（高溫超導(dǎo)）所作的重大突破，獲得1987年諾貝爾物理學(xué)獎。在同學(xué)們的簇?fù)硐拢駣W爾格教授來到清華附中高研實驗室進(jìn)行參觀交流。高研實驗室是2015年清華附中與美國頂尖科技高中托馬斯杰弗遜中學(xué)合作設(shè)立的，目的是為清華附中極具科技天賦的孩子創(chuàng)設(shè)更好的科技平臺。

高15級張亦弛同學(xué)代表實驗室熱烈歡迎格奧爾格教授的到來，并為教授簡要介紹各個實驗室的研究方向。隨后格奧爾格教授依次參觀能源系統(tǒng)實驗室、自動化與機(jī)器人實驗室、計算機(jī)實驗室和地理信息實驗室。各實驗室的同學(xué)紛紛為教授介紹自己的研究成果，包括熱電陶瓷溫差發(fā)電裝置，太陽能轉(zhuǎn)化系統(tǒng)，電磁減震系統(tǒng)，智能感應(yīng)床，四軸飛行器，遙感測量技術(shù)，VR技術(shù)與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)深度學(xué)習(xí)等。格奧爾格教授與同學(xué)們親切溝通，深入了解各個項目并進(jìn)行評價。

張亦弛(右1)同學(xué)代表高研實驗室贈送格奧爾格教授自制的溫差發(fā)電手電筒。譚洪政 攝

隨后，格奧爾格教授又來到清華附中創(chuàng)客空間與初中同學(xué)進(jìn)行交流。清華附中創(chuàng)科中心建設(shè)于2013年，那時創(chuàng)客的概念還并不廣為人知。附中在教室緊張的情況下為學(xué)生們開辟了200多平方米的空間，讓學(xué)生們可以把設(shè)計變?yōu)楫a(chǎn)品，讓夢想成為現(xiàn)實。目前創(chuàng)客空間已經(jīng)發(fā)展成為具有豐富的師資、項目和設(shè)備的科技教育平臺。

初15級周倍寧同學(xué)和李雅軒同學(xué)首先為教授介紹創(chuàng)客空間的概況，流利的英文表達(dá)給教授留下深刻的印象。在活躍的氣氛中，教授依次欣賞了各個創(chuàng)客小組制作的科技作品，如砷含量探測、巡線小車、卡片展示機(jī)器人、黑點(diǎn)探測器等。

同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)客項目。譚洪政 攝

參觀結(jié)束后，格奧爾格教授來到清華附中水木講堂報告廳，與到訪的清華大學(xué)副校長薛其坤院士一同落座，與現(xiàn)場的170余位同學(xué)進(jìn)行訪談交流。薛其坤院士因為發(fā)現(xiàn)量子反�；魻栃�(yīng)獲得首屆“未來科學(xué)大獎”。兩位主持人就同學(xué)們感興趣的問題與嘉賓展開對話，問題涉及兩位教授的重點(diǎn)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)性問題，和他們科研及人生道路上的非凡經(jīng)歷和重要轉(zhuǎn)折。兩位教授在介紹自己深刻見解時，還不時用盡可能淺白的語言解釋一些復(fù)雜深奧的學(xué)術(shù)概念，幫助同學(xué)們進(jìn)一步理解。最后兩位嘉賓分別針對附中學(xué)生所做的科學(xué)研究提出了自己的建議，希望同學(xué)們在未來真正走上研究道路后要深入思考，保持好奇心，突破現(xiàn)有研究瓶頸，開創(chuàng)新的領(lǐng)域。