五月的一天，中國科大東區(qū)第二教學樓一間教室里，5名本科生輪流站上講臺，滿懷自信地分享了各自的研究進展，這是中國科大極客中心一年一度的展示活動。而“極客中心”，是這所大學鼓勵優(yōu)秀青年學者指導在校本科生參與科技創(chuàng)新活動，利用高水平科研帶動高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)的創(chuàng)新形式。

不久前，中國科大創(chuàng)客中心“一周年創(chuàng)客成果匯報展”向社會公眾開放。60個參展項目覆蓋電子信息、生物醫(yī)藥、新能源、新材料、先進制造等多個領(lǐng)域。短短兩天時間，數(shù)千人前來參觀，共同見證了中國科大創(chuàng)客中心成立以來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果與進展。“高大上”又“接地氣”的學生創(chuàng)新成果讓參觀者們稱贊不已：“以前總覺得科技創(chuàng)新離普通人很遠，這次來到中國科大創(chuàng)客中心，真是大開眼界。”

“極客”來自英文“Geeker”，內(nèi)涵是聰明、努力、專注、創(chuàng)新，“創(chuàng)客”來自英文“Maker”，內(nèi)涵是創(chuàng)新、開放、實踐、創(chuàng)業(yè)，兩者共同的內(nèi)涵落在“創(chuàng)新”二字。中國科大的傳統(tǒng)和優(yōu)勢正是注重原始創(chuàng)新。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為出發(fā)點，用創(chuàng)新、開放、協(xié)同、共享的方式去探索并形成具有學校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，中國科大堅持守護創(chuàng)新火花，鋪設出一條從“極客”到“創(chuàng)客”的人才培養(yǎng)路徑，學校也順利入選教育部首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校行列。

一、學科交叉“引力場”吸引“極客”聚集

在中國科大，有這樣一支團隊，用了不到兩年時間開發(fā)出“材料基因創(chuàng)新研究平臺”，被稱為智能的“材料大腦”。該平臺從2016年年初上線開始，就為數(shù)家科研機構(gòu)和企業(yè)提供了材料定制服務，同時也吸引了眾多投資人的目光。

團隊成員的構(gòu)成更是搶眼：指導教師羅毅為世界知名材料學家、中國科大微尺度物質(zhì)科學國家實驗室教授，入選國家首批“人才”；江俊為中國科大微尺度物質(zhì)科學國家實驗室教授，入選國家首批“青年人才”；而7名主力學生成員中，6名來自該校少年班學院。

據(jù)江俊介紹，所謂“材料基因”是通過計算機＋人工智能的方法，建立材料信息的大數(shù)據(jù)庫、實現(xiàn)材料數(shù)據(jù)的信息化處理，并通過計算機實現(xiàn)檢索算法。更重要的是，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對大數(shù)據(jù)進行分析，尋找海量材料信息數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律，建立預測模型，從而可以針對需求給出智能的推薦或建議方案。

“我們的特點在于以理論為先導，建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和方法，協(xié)同多個學科的工具來解決實際問題，這也是中國科大交叉創(chuàng)新研究的特色。”江俊說。

當初，江俊主動擔任2012級少年班的班主任。在他的召喚下，計算機“極客”霍姚遠首先加入，隨后學計算機的李博杰、學化學的馮超、學物理的肖恒宇和徐弈、學信息科學的黃遠鈞，陸續(xù)加入團隊。江俊還給他指導的這個極客中心以諧音取名為“才酷”。

在江俊看來，少年班的學生可以自由選擇不同的專業(yè)，所以一個班級里會有很多學不同專業(yè)的學生，其實就是一個大的學科交叉“引力場”，正是由于這種學科交叉的背景優(yōu)勢，使得項目順利推進，剛剛啟動不久，就在第二屆“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得安徽省冠軍。

像“才酷”這樣的極客中心，自2016年起由科大團委和學校青年學者聯(lián)誼會共同發(fā)起創(chuàng)建，首批創(chuàng)建5個，涉及新型量子材料、計算化學、能源催化轉(zhuǎn)化、類腦智能算法、創(chuàng)新企業(yè)管理等方向，校團委提供一定的經(jīng)費支持，并負責在全校本科生中統(tǒng)一選拔招募成員。團委書記張平表示，極客中心為青年學者指導本科生科技創(chuàng)新搭建了有效平臺，是學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分。相關(guān)部門將在今年統(tǒng)籌推動第二批極客中心的申報創(chuàng)建，并將有目標按計劃逐步擴充，覆蓋更多學科領(lǐng)域。

二、部門協(xié)同“試驗田”助力“創(chuàng)客”培養(yǎng)

在學校信息科學技術(shù)學院自動化專業(yè)研二學生楊愛迪看來，無論在課堂上還是實驗室里，老師都非常尊重學生的“奇思妙想”，鼓勵他們大膽地動手實踐，將“創(chuàng)意火花”轉(zhuǎn)化成科技成果。

自動化專業(yè)的楊愛迪自小就有著“發(fā)明夢”，想親手設計、制造一臺飛行器。“現(xiàn)有的飛行器方案中，既有可以實現(xiàn)垂直起降、懸停，也有能夠高速、遠程飛行，但是兩種性能都能實現(xiàn)的還沒有，而且飛行器普遍存在著穩(wěn)定性不夠、驅(qū)動力不足和效率不高的缺陷。”

腦海里一直構(gòu)想飛行器優(yōu)化方案的楊愛迪，在導師王永教授的指導下苦心鉆研導航與控制理論的專業(yè)知識，并且自學其他相關(guān)理論。他經(jīng)常上網(wǎng)查閱論文資料，遇到不懂之處，積極向?qū)�師請教�?/p>

2016年5月的一個周末夜晚，看了一整天關(guān)于飛行器理論的書，楊愛迪始終無法入睡。突然有一個念頭閃過，他當即起身打開電腦，記下靈感。正是這次“靈光一閃”，使他突破了研究瓶頸，最終提出了可以改變推力三要素的“新型矢量推進技術(shù)”。

今年3月，在成都的一次項目交流會上，當楊愛迪在同行面前提出“我的飛行器方案比你們更先進”時，其它科研機構(gòu)紛紛投來“詫異”的目光。隨后，一家科研機構(gòu)來到中國科大進行調(diào)研論證，并表示希望進行合作開發(fā)。

目前，在導師的大力支持下，楊愛迪聯(lián)合志同道合的師弟師妹，組建起一支10余人的科技創(chuàng)新團隊，最終在實驗室里造出了一臺“革命性”的飛行器，將傳統(tǒng)的多旋翼飛行器和固定翼飛行器的性能有機統(tǒng)一，兼具較高的穩(wěn)定性和效率，無氣動干擾。

這種變結(jié)構(gòu)垂直起降飛行器方案雖然還在實驗室研發(fā)階段，但已經(jīng)獲得5項國內(nèi)發(fā)明專利，正在申請國外專利保護。這個創(chuàng)新團隊已通過校團委向?qū)W校創(chuàng)客中心提出了入駐申請，并與許多其他團隊一起，申報了學校第二批青年創(chuàng)新基金的專項資助。目前，楊愛迪正和他的小伙伴一起準備參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，希望通過比賽進一步打磨和完善項目，在更大的范圍展示團隊的風采。

據(jù)了解，中國科大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成了校領(lǐng)導牽頭負責，校內(nèi)教學、學生管理，科研等職能部門和院系參與的工作模式，由校團委牽頭服務聯(lián)系，相關(guān)部門、院系齊抓共管，協(xié)同培養(yǎng)，宛如一塊“試驗田”，讓精心培育的創(chuàng)新種子能在合適的環(huán)境里順利發(fā)芽。

三、開放共享“生態(tài)圈”鼓勵“創(chuàng)業(yè)”實踐

盡管徐清前幾天剛剛順利地從化學與材料科學學院博士畢業(yè)，但是他認為自己是一個“叛逆者”，因為他沒有選擇像其他同學那樣，繼續(xù)做專業(yè)研究，而是早早地走上了創(chuàng)業(yè)之路。

徐清的創(chuàng)業(yè)路起步于在實驗室做科研遇到的痛點。“國產(chǎn)反應釜體積大且性能差�？墒沁M口設備價格太高，供貨期長，這嚴重影響了科研進度。能不能自己動手研制一款高性能的？”當初徐清在實驗室告訴導師這個想法時，心里頗有些惴惴不安。沒想到，導師不僅沒有反對，還給了很多技術(shù)指導，鼓勵他放手一試。

2013年，徐清造出了新型的反應釜，并且投入實際應用。外校同行參觀實驗室時都會詢問該設備的相關(guān)情況，這讓徐清“看到了市場”。他拉上兩個小伙伴，明確分工，一人主攻機械，一人主攻營銷，自己則攬下科研設計的任務，從此開始創(chuàng)業(yè)。2014年3月24日，安徽科冪機械科技有限公司正式成立。

公司依托中國科學技術(shù)大學研發(fā)力量，研制的反應器產(chǎn)品相對國產(chǎn)同類產(chǎn)品，可提高實驗效率3倍以上。近年來，徐清領(lǐng)銜的創(chuàng)業(yè)團隊在團中央“創(chuàng)青春”中航工業(yè)全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽中摘得金獎，在第二屆“中國創(chuàng)翼”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽中獲“金翼獎”，在“互聯(lián)網(wǎng)+”全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲銀獎。

目前，國內(nèi)“985”和“211”高校的相關(guān)專業(yè)實驗室里，幾乎都能見到“科冪制造”的身影。公司成立三年以來，累計銷售額四千余萬，產(chǎn)品還遠銷海外。2016年“科冪”獲合肥市天使基金首輪500萬元股權(quán)投資，2017年獲包河區(qū)濱湖大學園天使基金300萬元的股權(quán)投資。

據(jù)中國科大黨委副書記蔣一介紹，中國科大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在加強學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。為此，學校構(gòu)建了“基礎(chǔ)—提升—拔尖”的三層培養(yǎng)體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)作為基本內(nèi)容，貫穿于教育教學的全過程；以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽為牽引，激勵盡可能多的學生參與，加以引導與提升；對在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有潛力的優(yōu)秀團隊和學生進行重點培育，做好科技成果轉(zhuǎn)化的培育和服務工作。中國科大將立足學校特色，為國家和社會培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍。

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