這兩天，“博士去中學(xué)面試”的事情刷屏了。

簡單來說，就是深圳“四大校”（即深圳最好的四所中學(xué)）之一招聘生物老師，7個(gè)入圍者里有4個(gè)博士。而化學(xué)老師招聘那邊，應(yīng)聘的全都是博士。

不少網(wǎng)友為此痛心疾首，表示這是人才浪費(fèi)：“博士讀出來就去個(gè)中學(xué)？”

“理工科博士去當(dāng)中學(xué)老師，真的是大材小用！”

“博士們能不能把學(xué)識(shí)和精力用在祖國更加需要的地方？”

■ 博士去當(dāng)中小學(xué)老師，是大材小用嗎？

網(wǎng)友認(rèn)為，辛辛苦苦讀到了博士居然不去搞科研，卻跑到中學(xué)去教書，簡直是大材小用。這其實(shí)是一種偏見。

中小學(xué)教育是一個(gè)為國家各級(jí)各類人才培養(yǎng)奠基的復(fù)雜系統(tǒng)工程，其重要性不言而喻，需要更多優(yōu)秀人才參與其中。如今，有更多有著良好專業(yè)素養(yǎng)的高學(xué)歷博士加入其中，這是從師資源頭提升育人水平，是用優(yōu)秀的人去影響和培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人，是好事一樁。

博士當(dāng)中學(xué)老師甚至小學(xué)老師，其實(shí)只是受了高等文化教育的人，回歸到教育界，做學(xué)生的“施教者”，這絕不是大材小用。他們的到來，將會(huì)為中小學(xué)帶來一些正面影響，比如他們的學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)、他們的經(jīng)歷和眼界更廣，可以對(duì)孩子們產(chǎn)生更多的積極作用。

難道非要讓成績一般、學(xué)歷一般的人去當(dāng)中小學(xué)老師才合理嗎？如果您是家長，是不是孩子的老師越優(yōu)秀，您越放心？

此外，博士生紛紛投身教育事業(yè)，說明中小學(xué)教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位在不斷上升，才能吸引越來越多人才去這里就業(yè)。

以深圳光明區(qū)教育系統(tǒng)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生為例，待遇可謂相當(dāng)好：本科生年薪25萬起，研究生年薪28萬起，還有正式編制、深圳戶籍、公租房、帶薪寒暑假……這么優(yōu)越的條件，自然會(huì)吸引一大批人競爭，這些名校高學(xué)歷畢業(yè)生自然也不例外。

不過，雖然新聞的個(gè)例表示越來越多高學(xué)歷人才加入中小學(xué)教師隊(duì)伍，但總體而言，現(xiàn)在到中小學(xué)校任教的高學(xué)歷人才數(shù)量還不是很多，名校畢業(yè)生或博士生到中小學(xué)任職的學(xué)校也基本是發(fā)達(dá)地區(qū)的名牌學(xué)校。

我們真正要注意的是：對(duì)于那些沒錢、沒條件的學(xué)校來說，他們?cè)撛趺崔k？他們?nèi)绾尾拍芪�引高學(xué)歷人才充實(shí)自己的教師隊(duì)伍？他們?nèi)绾尾拍茏屪约旱膶W(xué)生享受到同樣的優(yōu)質(zhì)教育資源？

■ 博士不搞科研，就是對(duì)人才的浪費(fèi)嗎？

其實(shí)，關(guān)于名校博士、碩士們的工作選擇問題，這已經(jīng)不是第一次上熱搜了。

就在上個(gè)月，一條類似新聞#多位博士應(yīng)聘武漢社區(qū)干事#也上了好幾天熱搜。

記者在武漢人才集團(tuán)有限公司網(wǎng)站上看到，2021年東湖高新區(qū)面向社會(huì)公開招聘社區(qū)干事免筆試人員公示表中，共有19位碩士研究生以上學(xué)歷人員，其中5位博士研究生，專業(yè)分別是：環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)與工程、作物環(huán)境及生態(tài)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、行星地質(zhì)與比較行星學(xué)。

當(dāng)時(shí)也是有很多網(wǎng)友表示不解：“浪費(fèi)了國家這么多年對(duì)你專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)。”“高學(xué)歷低能力……”

后來，那位行星地質(zhì)學(xué)女博士專門做了回應(yīng)，表示之所以報(bào)考這個(gè)職位，是因?yàn)?ldquo;想和男友留武漢發(fā)展，多嘗試點(diǎn)其他機(jī)會(huì)。”“不存在浪費(fèi)人才的問題，工作不分大小。”“雖然社區(qū)干事崗位不是公務(wù)員，屬于合同制，但自己不是特別在乎，社區(qū)工作與做科研有相似的地方，都是發(fā)現(xiàn)問題后尋找答案。”

這位女博士看得挺透徹，博士畢業(yè)要不要從事科研工作，一方面要看個(gè)人追求，有的人就喜歡搞科研，別的工作都不考慮，那么這種人適合從事科研，另一方面還要看市場行情，不管什么學(xué)歷，畢業(yè)后都面臨著工作、生活的問題。

因此，這些博士生選擇去當(dāng)中學(xué)教師、去當(dāng)社區(qū)干事，并非盲目跟風(fēng)，而是他們衡量出來的當(dāng)下最優(yōu)解，他人也無可厚非。

在知乎上，很早之前就有人問了這個(gè)問題：“博士畢業(yè)后不搞科研，是對(duì)人才的浪費(fèi)嗎？”

網(wǎng)友“鍛謹(jǐn)”的回答可謂醍醐灌頂：“科研產(chǎn)出不是對(duì)博士的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。教書育人，創(chuàng)業(yè)致富，只要能對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，都是人才價(jià)值的體現(xiàn)。”

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