程方平

中國人民大學(xué)教授

周志強(qiáng)

南開大學(xué)教授

閆月勤

西南交通大學(xué)教授

鄭志剛

華僑大學(xué)教授

喻海良

中南大學(xué)教授

楊英銳

美國倫斯勒理工學(xué)院終身教授

回顧2017年，您最大的收獲是什么？

程方平：2017年，已有多個(gè)省份在終身學(xué)習(xí)方面立法，這是一個(gè)很值得鼓勵和提倡的行為。過去都是國家統(tǒng)一立法，黨的十八大、黨的十九大鼓勵地方因地制宜推進(jìn)改革，地方通過立法為改革開辟了更好的前景。同時(shí)，義務(wù)教育發(fā)展至今日有兩個(gè)問題——公立學(xué)校教師還不確定為公務(wù)員，學(xué)校法遲遲不出臺，這嚴(yán)重制約了中國教育的發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的普遍提高。我在從事這方面研究的過程中，感到既有喜也有憂。雖然黨的十九大描繪的教育前景令人鼓舞，但是我們還要作出更積極的探索。同樣的問題，其他國家早在幾十年前就已經(jīng)解決，如今伴隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，已經(jīng)到了迫切解決這一問題的時(shí)候。

周志強(qiáng)：我覺得這一年來我最大的收獲，是在美國的SSCI雜志《文化研究》上發(fā)表了關(guān)于介紹文藝學(xué)這個(gè)學(xué)科在中國發(fā)展基本狀況的論文，因?yàn)檫@是我們這個(gè)學(xué)科第一次在國際期刊上，向海外介紹中國的學(xué)術(shù)研究成就。而且我也在論文中提出了自己的問題，并得到了海外學(xué)者的回應(yīng)。

論文主要內(nèi)容是關(guān)于中國大陸文化研究三十年的基本發(fā)展?fàn)顩r、面臨的基本問題以及未來有可能出現(xiàn)的一些基本命題。國際回應(yīng)主要是，有日本學(xué)者邀請我們參與他們的文化研究活動；美國學(xué)者讀過論文之后，覺得我們可以與美國文化研究的一些問題進(jìn)行對話。

同時(shí)，我在文藝學(xué)這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域也召開了一次國際學(xué)術(shù)研討會，吸引了七十多位海內(nèi)外學(xué)者參加。從某種意義上說，這件事是對中國大陸這幾十年文化研究成績的一種呼應(yīng)，也是在一定學(xué)科領(lǐng)域當(dāng)中形成對話的很好證明。

這些年來，無論是文藝學(xué)這個(gè)學(xué)科，還是其他人文學(xué)科，都有一種跟著西方理論和思想跑的趨勢。我想，今年向全球發(fā)布關(guān)于中國大陸文化研究成果的論文和召開的這次國際會議，都從一個(gè)側(cè)面說明，當(dāng)前我們自己的學(xué)術(shù)研究、人文社科研究是有一定發(fā)展的，我們正在從中國向西方學(xué)，慢慢地進(jìn)入一個(gè)中西理論的對話期，這個(gè)時(shí)代其實(shí)已經(jīng)到來了。

鄭志剛：在2017年中，我認(rèn)為自己最大的收獲是可以更加專注于自己喜歡的科研工作，并享受科研合作和科研成果帶來的樂趣。在2015年底，我從北京師范大學(xué)來到了華僑大學(xué)工作，這對于已經(jīng)過了45歲的科研工作者來說是一個(gè)巨大的變動，要保持良好的工作狀態(tài)和工作熱情不是一件容易的事情。不過來到華僑大學(xué)調(diào)動了我的熱情。剛進(jìn)入華僑大學(xué)時(shí)，我還沒有帶研究生，在這樣的情況下，外出合作研究就成為我的主要工作，這使得我與國內(nèi)外同行的交流與合作超過以往，也刺激了我的研究激情。來到廈門以后，我已經(jīng)與學(xué)生和同行合作發(fā)表了20多篇論文，并有一本專著出版，還有一本即將交稿。

閆月勤：我在2017年最大的收獲是和所在團(tuán)隊(duì)同事們一起為學(xué)校國際化戰(zhàn)略實(shí)施做成了3件事：一項(xiàng)學(xué)術(shù)產(chǎn)品——“大學(xué)國際化水平排名”；一個(gè)特色學(xué)術(shù)研究平臺——“國際學(xué)術(shù)組織研究中心”；一張學(xué)術(shù)名片——“大學(xué)國家化發(fā)展國際論壇（峨眉）”。

2013年，我所在團(tuán)隊(duì)結(jié)合大學(xué)國際化評價(jià)研究發(fā)布了“大學(xué)國際化水平排名”，受到國家有關(guān)部委主管部門、主流媒體、各個(gè)高等學(xué)校高度重視，截至今年已經(jīng)成功發(fā)布5年，為促進(jìn)我國大學(xué)國際化健康發(fā)展作出了自己的努力，形成了西南交通大學(xué)一項(xiàng)品牌學(xué)術(shù)產(chǎn)品。

自2015年起，3年來團(tuán)隊(duì)接受中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會國際部委托開展了國際學(xué)術(shù)組織研究，研究成果受到中國科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)可。為了適應(yīng)新時(shí)期國際治理需要，今年學(xué)校特別成立了“國際學(xué)術(shù)組織研究中心”這樣一個(gè)特色學(xué)術(shù)研究平臺。

此外，為了助力學(xué)校峨眉校區(qū)高端國際教育園區(qū)建設(shè)，自2015年起，我校在峨眉校區(qū)舉辦了“大學(xué)國際化發(fā)展國際論壇”，至今已經(jīng)成功舉辦了三屆。除我國教育、科技、外事主管部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)者出席外，每年都有來自美國、德國、英國、日本、加拿大、澳大利亞等國的學(xué)者參加論壇，與我們一起暢談教育國際化發(fā)展。如今，該論壇的影響力越來越大，已經(jīng)成為學(xué)校的一張學(xué)術(shù)名片。

喻海良：今年是我回國工作的第一年。2017年我最大的收獲是在年末的時(shí)候，我的第一臺實(shí)驗(yàn)設(shè)備即將進(jìn)行改造。工欲善其事，必先利其器，這樣在2018年我就可以加足馬力，在自己的實(shí)驗(yàn)室里面更好地開展研究工作。

楊英銳：2016-2017學(xué)年，我學(xué)術(shù)輪休，主要時(shí)間在國內(nèi)。在北京大學(xué)和中山大學(xué)，加上秋季在美國倫斯勒理工學(xué)院，我一共講了七門課。我的課都是圍繞著兩門相關(guān)聯(lián)的新學(xué)問，即經(jīng)濟(jì)力學(xué)和心智力學(xué)。這個(gè)新領(lǐng)域是我大約從2004年開始研究的，到今年也有十多年了。但2017年是我感受學(xué)問最為融會與貫通的一年，這應(yīng)該得益于不斷的學(xué)習(xí)與思考。經(jīng)濟(jì)力學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)與認(rèn)知科學(xué)的整合理論。心智力學(xué)是將邏輯與推理心理學(xué)，決策論與決策心理學(xué)，博弈論與行為主義博弈論整合為動力學(xué)系統(tǒng)的理論。經(jīng)濟(jì)力學(xué)和心智力學(xué)都是以當(dāng)代理論物理標(biāo)準(zhǔn)模型，尤其是規(guī)范場論與希格斯機(jī)制，作為概念化和模型化的邏輯引領(lǐng)。要想做這種大規(guī)模整合動力學(xué)系統(tǒng)的基本理論，融會貫通相關(guān)學(xué)科的概念體系和模型方法及其使用的數(shù)學(xué)工具，專心學(xué)習(xí)和仔細(xì)思考是不二法門。

今年我在原來研究的基礎(chǔ)上，又反復(fù)精讀了幾本量子場論的教科書，不惜時(shí)間和精力，有點(diǎn)像閉關(guān)修煉。再在課堂上將自己新近所學(xué)和思考不斷融入講課內(nèi)容，越講越通。所收獲的是經(jīng)濟(jì)力學(xué)和心智力學(xué)這兩門學(xué)問越來越成熟了。

我的研究興趣主要是在基本理論方面，屬于基礎(chǔ)研究。但這一年來我投入大量時(shí)間和精力，在行為主義金融學(xué)領(lǐng)域作了相當(dāng)規(guī)模的田野研究，向這方面的專家們學(xué)習(xí)，這對經(jīng)濟(jì)力學(xué)發(fā)展很有幫助，豐富了其內(nèi)容。其收獲超出我最初的計(jì)劃。

這一年中，您在教學(xué)或科研上遇到的最煩心的事是什么？

程方平：在我看來，在如今的無紙化、大數(shù)據(jù)辦公帶來便捷和規(guī)范的同時(shí)，其帶來的形式主義、科學(xué)主義、數(shù)據(jù)主義也令人煩惱，做科研填表的時(shí)候會遇到這些尷尬的事。另外，以字?jǐn)?shù)論文章價(jià)值，字多則價(jià)值高，反之則價(jià)值低。以此論，過去經(jīng)典的千字文就沒有價(jià)值了。光看數(shù)字論高下就成為了數(shù)字主義。大數(shù)據(jù)固然對復(fù)雜研究有所幫助，但其前提是要保證數(shù)據(jù)的可靠性，并不是數(shù)據(jù)多了就更有用，有時(shí)反倒會增加信息垃圾。高校一方面把工作做細(xì)需要數(shù)據(jù)化，另一方面還需要哲學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)的支撐，才能找到問題、解決問題。

學(xué)術(shù)期刊自負(fù)盈虧之后，買版面、買書號等現(xiàn)象猖獗，不問科研價(jià)值高低，只問在何處發(fā)表，這一“假學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)重扭曲了科研、教學(xué)的價(jià)值。我呼吁了多年，看一個(gè)人的科研是否有價(jià)值，要看有沒有提出可行的、創(chuàng)新的思路。然而，這類不良傾向非但沒有剎車，還已極端到唯外國雜志發(fā)表是舉的地步。過去我們考察論文的價(jià)值，而現(xiàn)在附加了很多硬性要求，如在什么級別刊物發(fā)表多少篇文章，雜志變成了權(quán)威，學(xué)術(shù)本身反倒不受關(guān)注。這一問題讓人揪心。

周志強(qiáng)：談到教學(xué)當(dāng)中最煩心的事是很多教學(xué)活動都需要自己去付出時(shí)間、精力，甚至還要自己拿錢去支持。學(xué)校雖然很重視教學(xué)，但在很多教學(xué)活動、項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)支持上還比較單薄。我?guī)е鴮W(xué)生到海外去參加學(xué)術(shù)會議，費(fèi)用恐怕就要自己來出，這讓人寒心。我覺得，重視教育，就應(yīng)該讓教學(xué)經(jīng)費(fèi)再足一點(diǎn)、多元一點(diǎn)、廣泛一點(diǎn)。

科研方面最讓我煩心的事，簡單來說，就是我國對科研的管理越來越多地采用一些行政辦法。管理科學(xué)隊(duì)伍卻采取管理行政人才的辦法，這就增加了無數(shù)煩惱。很多表格要填，各種事情要說明，各種考核、各種報(bào)銷制度，甚至出國交流都要辦理各種手續(xù)，就像官員一樣。事實(shí)上，學(xué)者出國是進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，和官員出國應(yīng)該采用不同的管理制度。所以，我在科研方面比較煩惱的是目前高校缺乏一套科學(xué)的、適合科研管理的制度和體系。

鄭志剛：最讓我煩心的事情莫過于科研經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目的申請、使用。一方面，我們需要花很多時(shí)間去寫本子申請項(xiàng)目，雖然這促使我花了很多時(shí)間去調(diào)研同行的工作，但更多的是花費(fèi)很多精力協(xié)調(diào)許多非學(xué)術(shù)因素；另一方面，已經(jīng)有經(jīng)費(fèi)的項(xiàng)目，其花費(fèi)卻成了問題，設(shè)備購置手續(xù)煩瑣，校內(nèi)對政采管理過死，因此，即便有了經(jīng)費(fèi)，煩惱依然。

閆月勤：要用一句話形容我2017年的煩惱，那就是時(shí)間不夠用。在這一年中，我總感到時(shí)間很緊迫，有些課題沒有做得更好，所有研究都沒有時(shí)間使成果物化——寫出論文發(fā)表或者出版學(xué)術(shù)著作、經(jīng)常需要加班，許多高質(zhì)量的學(xué)術(shù)會議不能參加、沒有時(shí)間去深入調(diào)研等等，時(shí)間飛逝，總覺得不夠用。

喻海良：我在科研上最煩心的事情在于團(tuán)隊(duì)成員上的不足。在我回國之前，學(xué)校在9月份已經(jīng)完成了下一年度博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師資格評定。因而，在今年年初的博士生和碩士生招生過程中，由于“資格”受限，沒能快速地發(fā)展團(tuán)隊(duì)。當(dāng)然，在學(xué)院的幫助下最終招收了一名博士生，但感覺團(tuán)隊(duì)人手不足。絕大部分像我這樣剛剛回國的年輕教師都是對自己有高要求的年輕PI，正處于最有沖勁、最敬業(yè)的時(shí)候，希望在發(fā)展上能夠得到學(xué)校的一些傾斜，這樣在和其他高校同輩們競爭的時(shí)候不至于輸在起跑線上�，F(xiàn)在這些事情只能寄希望于2018年，學(xué)校能夠幫助我們多招收幾名博士研究生和碩士研究生。另外，當(dāng)團(tuán)隊(duì)打開局面后，我們也將努力招聘幾位科研助理，打破現(xiàn)在的困境。

楊英銳：學(xué)術(shù)創(chuàng)新既是令人興奮的事情，又要求知識的積累與沉思�？山裉煸谌�世界范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)界，一般來說，創(chuàng)新之心有余，創(chuàng)新之力不足。這大概是由于學(xué)者們疏于學(xué)習(xí)新知識和新領(lǐng)域而造成的。這在我看來，是過去相當(dāng)一段時(shí)間以來，曾經(jīng)有所學(xué)術(shù)建樹的學(xué)者們的通病，而且是世界范圍內(nèi)的流行病，使得各學(xué)科的融合與基礎(chǔ)理論的發(fā)展處于一種亞健康狀態(tài)。人人都知道自己學(xué)科的瓶頸，卻不情愿正視。究其原因，部分是由對新理論的了解學(xué)術(shù)功力不足又不情愿下功夫補(bǔ)課而致。這就給學(xué)術(shù)交流帶來障礙，久而久之，會使學(xué)術(shù)生態(tài)退化。這是很可惜的事情。

20世紀(jì)的社會科學(xué)的模型化發(fā)展，主要還是在牛頓力學(xué)的框架下完成的，其局限性已是很多學(xué)者的共識。但如何向當(dāng)代自然科學(xué)，尤其是向模型化水平領(lǐng)先的當(dāng)代理論物理學(xué)習(xí)，以滿足社會科學(xué)整合提升的需要，既是社會科學(xué)家的使命，也應(yīng)該是我們應(yīng)有的情懷。在我看來，今天從事基礎(chǔ)理論研究的社會科學(xué)家正逢其時(shí)，機(jī)遇難違。

記得我在普林斯頓大學(xué)做博士后研究時(shí)，我的導(dǎo)師告誡過我，博士后的一個(gè)重要訓(xùn)練就是正確對待被拒稿。如果要以學(xué)術(shù)為已任，就要在寫作、交流和講解自己學(xué)術(shù)思想和成果的過程中耐心改進(jìn)，宣傳不懈，方為大家。我這一年為使經(jīng)濟(jì)力學(xué)和心智力學(xué)為學(xué)術(shù)界熟悉，從了解到接受所作的努力，正是謹(jǐn)遵師囑。

回顧2017年，您最關(guān)注的高教話題是什么？對您有哪些影響？

程方平：今年恰逢中國人民大學(xué)建校80周年，我在自己的一篇文章中指出：“在世界范圍內(nèi)，一流大學(xué)的辦學(xué)背景是不一樣的，有基督教辦學(xué)、民間辦學(xué)、企業(yè)辦學(xué)等。在中國，研究好共產(chǎn)黨辦大學(xué)的規(guī)律是中國特有的經(jīng)驗(yàn)，也是中國經(jīng)驗(yàn)的重要部分。但是，辦大學(xué)除了關(guān)注政治，還要關(guān)注教育教學(xué)本身的規(guī)律。高校三大功能規(guī)定了高校發(fā)展的一些特點(diǎn)，其中，教學(xué)更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。”我通過文章呼吁，我國高校要注重教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐。當(dāng)下我國高校對教學(xué)研究的關(guān)注不如中小學(xué)，大學(xué)教師普遍認(rèn)為有學(xué)問就能教好書，其實(shí)這是兩碼事。事實(shí)上，包括國外大學(xué)在內(nèi)都在對教學(xué)研究作積極的探索。因此，在中國建設(shè)一流大學(xué)的過程中更要關(guān)注教學(xué)，特別要在教育教學(xué)中給教師、學(xué)生的發(fā)展留有自由探索的空間，否則創(chuàng)新難以實(shí)現(xiàn)。

周志強(qiáng)：2017年我最關(guān)注的話題還是黨的十九大，它對我的影響也很大。

一直以來，我對中國幾十年來改革開放的偉大成績十分認(rèn)可，同時(shí)我也對過于重視市場效應(yīng)而忽略了公平、忽略了貧富分化而感到擔(dān)憂。簡單來說，就是我們忽略了社會公正的問題。

黨的十九大報(bào)告實(shí)質(zhì)上是面向新時(shí)代的政治宣言，是在發(fā)展了四十年之后，重申社會主義的公平、平等，對此我非常認(rèn)可。因此，今年召開的黨的十九大是對我影響最大的事件。

鄭志剛：2017年我最關(guān)注的話題是“雙一流”建設(shè)。我既關(guān)心目前所在的華僑大學(xué)的發(fā)展建設(shè)，也關(guān)注原來我的母校北京師范大學(xué)，特別是其物理學(xué)科的發(fā)展建設(shè)。“雙一流”無論對哪所高校和哪個(gè)學(xué)科來講都是契機(jī)，但不同的做法最終導(dǎo)致的結(jié)果卻完全不同。近兩年“雙一流”建設(shè)才剛剛開始，而各個(gè)高校的高層次人才“搶奪”大戰(zhàn)已經(jīng)白熱化。如今新人輩出，后浪推前浪，而我現(xiàn)在要做的就是享受科研，享受發(fā)現(xiàn)，在這一點(diǎn)上，我可能比年輕一輩人要做得更好，畢竟他們才剛剛起步，生活、科研和教學(xué)都需要若干年才能有所斬獲，壓力也會比我大得多。

閆月勤：今年，黨的十九大指出：要推動形成全面開放新格局。要以“一帶一路”建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持引進(jìn)來和走出去并重，遵循共商、共建、共享原則，加強(qiáng)創(chuàng)新能力、開放合作，形成“陸海內(nèi)外聯(lián)動、東西雙向互濟(jì)”的開放格局。“一帶一路”倡議的實(shí)施對高等教育來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。高等教育應(yīng)該如何服務(wù)國家“一帶一路”是今年高等教育研究探討的重要議題。為此，中國教育科學(xué)研究院專門召開了有40余個(gè)國家參加的“一帶一路”教育對話會議，許多會議也都以服務(wù)國家“一帶一路”倡議為主題。

為了探討高等教育如何服務(wù)“一帶一路”，并在服務(wù)國家倡議中提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，我們籌備舉辦的峨眉國際論壇、四川省高教學(xué)會年會，都以高等教育如何服務(wù)“一帶一路”倡議為主題，從理論到實(shí)踐進(jìn)行了研討，還專門邀請專家進(jìn)行主題報(bào)告。我自身也極其關(guān)注這個(gè)熱點(diǎn)話題的有關(guān)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，特別是結(jié)合自己工作的工科院校性質(zhì)，以軌道交通為優(yōu)勢學(xué)科的“雙一流”建設(shè)來思考，期望能夠理清我們這類大學(xué)如何助力中國高鐵走出去、中國企業(yè)走出去，更好地開展人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，參與“一帶一路”建設(shè)。

喻海良：在2017年，我個(gè)人最關(guān)心的是國內(nèi)高校青年教師的成長環(huán)境。

作為一個(gè)海外歸國人員，最關(guān)心的莫過于回國之后的發(fā)展空間。也因此，年輕教師的成長環(huán)境成為今年我最關(guān)心的話題，這也是對我們影響最大的話題�，F(xiàn)在國內(nèi)科技快速發(fā)展，越來越多的有志青年已經(jīng)回國、即將回國、準(zhǔn)備回國、思考回國。如果我們這些已經(jīng)回國的人員在國內(nèi)能夠快速地發(fā)展，這將給身處國外、思考回國的人員起到一個(gè)榜樣的作用。另外，我們的快速成長，也意味著國內(nèi)科技的快速成長。站在宏觀層面上講，國內(nèi)高校青年教師快速發(fā)展，我國高校青年教師競爭力增強(qiáng)，正代表著我國科技、教育等實(shí)力得到快速發(fā)展，同時(shí)，這也將為我國高�？焖賹�(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)添磚加瓦。

就個(gè)人感覺而言，國內(nèi)青年教師目前處在改革開放以來的最佳時(shí)期，每一位年輕教師，只要有奮斗目標(biāo)，只要肯努力，都將獲得施展的“舞臺”。我所在的中南大學(xué)針對優(yōu)秀年輕教師設(shè)立了多種梯隊(duì)，如特聘教授、特聘副教授、國家級青年人才隊(duì)伍等。在這樣一種成長環(huán)境下，我樹立了短期目標(biāo)、長期目標(biāo)，期待未來能夠作出優(yōu)異的成績。

楊英銳：今年12月初，我從美國趕到貴陽，參加由貴州民族大學(xué)承辦的第九屆中國認(rèn)知科學(xué)年會暨第三屆中國與世界國際認(rèn)知科學(xué)會議，擔(dān)任其學(xué)術(shù)委員會共同主席并作二次演講。演講題目分別為：《認(rèn)知科學(xué)的引領(lǐng)之美，亞經(jīng)濟(jì)沖動與意識及其量子色動力學(xué)模型》和《要理解量子—意識，都需要了解什么》。

使我震撼的是貴州民族大學(xué)在國內(nèi)第一個(gè)創(chuàng)辦了以認(rèn)知科學(xué)為名的學(xué)院：民族文化與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院，并于今年招收第一屆認(rèn)知科學(xué)本科實(shí)驗(yàn)班。此學(xué)院以清華大學(xué)教授蔡曙山為院長，他為認(rèn)知科學(xué)在中國的發(fā)展成熟長期努力奔波，功不可沒。據(jù)悉，今年教育部計(jì)劃將認(rèn)知科學(xué)列入一級學(xué)科門類，這在我看來是中國教育界的一件值得世界關(guān)注的事情，為其助力，義不容辭。

如果用一個(gè)關(guān)鍵詞來總結(jié)一下2017年，您會用哪個(gè)關(guān)鍵詞？為什么？

程方平：我的2017關(guān)鍵詞是“務(wù)實(shí)”。高等教育不能只是仰望星空，還要腳踏實(shí)地。如果只是唱高調(diào)，而不躬行實(shí)踐，沒有如履薄冰的緊迫感、危機(jī)感，那么我們很難在科學(xué)研究上有發(fā)明創(chuàng)造，也很難在教育教學(xué)上為人類作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這是作風(fēng)、學(xué)風(fēng)問題，也是一種文化。

周志強(qiáng)：我會選擇“忙”來作為我的2017關(guān)鍵詞。

今年學(xué)校里的教學(xué)工作比較繁忙，各種會議比較多，最重要的是，有很多瑣事不得不處理。而且，我覺得這一年來，我不僅要面對科研的壓力，同時(shí)也要面對教學(xué)的壓力，雖然自己也想取得好的成績，但是各方面壓力的存在，讓“忙”在某種意義上成為了我現(xiàn)在的一種生活狀態(tài)。

鄭志剛：“奔跑”這個(gè)詞是我最喜歡的，也是我2017年的關(guān)鍵詞。自2014年至今，我養(yǎng)成了夜跑的習(xí)慣，每1~2天都會有一次5~10公里的夜跑。喜歡跑步的人，大多是能堅(jiān)持、有毅力的人。這一點(diǎn)無論是在生活上，還是在工作上，都是適用的�？茖W(xué)研究是我一生的興趣和愛好，無關(guān)退休或在職�？茖W(xué)研究就是在科學(xué)的道路上“奔跑”。當(dāng)別人已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候，也許我還在燈下苦讀、計(jì)算、冥思，這是興趣和毅力的雙重驅(qū)動，缺一不可。在此意義上，奔跑既是我的日常生活，也是我科學(xué)研究的日常生活，我很喜歡。

閆月勤：“做成做優(yōu)”是我們2017年的關(guān)鍵詞。因?yàn)槲宜�在的大學(xué)研究發(fā)布的“大學(xué)國際化水平排名”已經(jīng)成功發(fā)布5年，而今年我們的“國際學(xué)術(shù)組織研究中心”也成立了，“大學(xué)國際化發(fā)展國際論壇（峨眉）”更是連續(xù)成功舉辦了三屆。這三項(xiàng)學(xué)術(shù)品牌產(chǎn)品、特色學(xué)術(shù)平臺、學(xué)術(shù)名片都做得很成功，今后所需要的就是下功夫把它們做強(qiáng)做優(yōu)。

喻海良：如果用一個(gè)詞來總結(jié)2017年，我覺得是“發(fā)展”。

第一個(gè)是“發(fā)展機(jī)遇”�；貒�之后，國內(nèi)正在抓緊建設(shè)“雙一流”高校，這對于我們“海歸”青年教師來講是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會。所有高校都渴望作出好成績，只要老師們努力抓住這個(gè)機(jī)遇，大家都是能夠有所作為的。

第二個(gè)是“發(fā)展意愿”。在過去的一年間，我和身邊的很多年輕教師進(jìn)行了交流，從他們身上能夠感受到“熱血沸騰”，感受到他們強(qiáng)烈的“發(fā)展意愿”。當(dāng)大家都想做事的時(shí)候，離我們真正把事情做好就不遠(yuǎn)了。

第三個(gè)是我個(gè)人現(xiàn)在處于“發(fā)展”的階段。回國工作一年中，一切都是從零開始。在過去的一年里，從回國后招收第一名學(xué)生、購買第一臺設(shè)備、申請第一個(gè)發(fā)明專利、發(fā)表第一篇學(xué)術(shù)論文、撰寫第一本專著……里面都傾注著開拓者的汗水，也是我“發(fā)展”的痕跡。當(dāng)然，我現(xiàn)在所做的一切都在朝著好的方向“發(fā)展”。

楊英銳：總結(jié)我的2017年，我最想說的就是“學(xué)問深處最宜人”。