習(xí)近平總書記指出：“工業(yè)強(qiáng)國(guó)都是技師技工的大國(guó)。”提高國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，不僅需要掌握核心技術(shù)的科研人員，還需要一大批掌握現(xiàn)代生產(chǎn)制造技術(shù)的高技能人才。要點(diǎn)亮青年技能人才職業(yè)榮光，打破束縛青年技能人才發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制壁壘，著力培養(yǎng)造就一支產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的青年技能人才隊(duì)伍。
破除思想“舊觀念”。受“重學(xué)歷、輕技能”的傳統(tǒng)觀念影響，不少人依然存在著“考不上好大學(xué)才讀技校”“當(dāng)技術(shù)工人地位低”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。“三百六十行，行行出狀元。”各種社會(huì)職業(yè)只有職能分工不同，沒有高低貴賤之分。要破除行業(yè)之間的“人為隔離”，弱化人才之間的“身份色彩”，大力提升技能人才的社會(huì)地位。要大力宣傳青年技能人才的先進(jìn)事跡，廣泛弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，增強(qiáng)對(duì)技能人才的認(rèn)同感，營(yíng)造尊重技能人才、以成為技能人才為榮的良好氛圍。
打通培養(yǎng)“斷頭路”。當(dāng)前，由于青年技能人才能力素質(zhì)與企業(yè)需求不相匹配，導(dǎo)致“供需脫節(jié)”現(xiàn)象，一方面企業(yè)招不到人，另一方面卻有一些畢業(yè)生找不到合適工作。要把加強(qiáng)職業(yè)教育放到重要位置，投入“真金白銀”，更新先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，強(qiáng)化師資力量配備，不斷提升教學(xué)水平。要緊跟市場(chǎng)需求開設(shè)專業(yè)課程，提高數(shù)學(xué)、信息、工程等方面的授課比例，著力培養(yǎng)專業(yè)對(duì)路、社會(huì)急需的青年技能人才。要充分發(fā)揮企業(yè)主體作用，引導(dǎo)企業(yè)通過(guò)冠名辦班、訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)等方式，更多地參與到青年技能人才的培養(yǎng)之中，切實(shí)滿足企業(yè)發(fā)展需求。
消除發(fā)展“天花板”。當(dāng)前，技能人才在發(fā)展空間、社會(huì)地位、薪酬待遇等方面，仍然存在“天花板”，一定程度上影響了廣大青年投身技能之路的積極性。要健全技能人才評(píng)價(jià)體系，推行職業(yè)資格、職業(yè)技能等級(jí)與相應(yīng)職稱比照認(rèn)定制度，拓寬青年技能人才上升渠道。要完善社會(huì)保險(xiǎn)、住房養(yǎng)老、子女入學(xué)等政策保障機(jī)制，解決青年技能人才后顧之憂。要積極引導(dǎo)企業(yè)通過(guò)期權(quán)、股權(quán)、分紅等方式，提高技能人才收入水平，真正讓青年技能人才有干勁、有奔頭。
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