習(xí)近平總書記強調(diào)，技術(shù)工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，對推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。要健全技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵機制，建設(shè)一支知識型、技能型、創(chuàng)新型青年技能人才隊伍。
強化校企合作，以“訓(xùn)”強本領(lǐng)。院校講好技能課，推動培訓(xùn)項目與市場需求相對接、培訓(xùn)內(nèi)容與崗位需求相對接、實操實訓(xùn)與生產(chǎn)需求相對接，加快培養(yǎng)技藝高超、技能精湛、精益求精的“青年工匠”“適銷人才”。企業(yè)講好實戰(zhàn)課，聚焦改進(jìn)生產(chǎn)工藝、提高產(chǎn)品質(zhì)量、優(yōu)化產(chǎn)出效益、謀劃在崗職工職業(yè)技能培養(yǎng)，對接國際職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)開展“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)，滿足“技術(shù)高端化、產(chǎn)品國際化、設(shè)備智能化、創(chuàng)新常態(tài)化”發(fā)展需求。導(dǎo)師講好攻關(guān)課，依托中華技能大獎獲得者、全國技術(shù)能手等，建立技能大師工作室，開設(shè)新型學(xué)徒制試點班，由導(dǎo)師帶學(xué)徒開展工藝攻關(guān)、技能研習(xí)、技藝傳承等培訓(xùn)活動，著力培養(yǎng)青年領(lǐng)軍人才。
深化制度建設(shè)，以“評”驗功夫。探索多元評價，構(gòu)建以職業(yè)能力為導(dǎo)向、以工作業(yè)績?yōu)橹攸c、突出職業(yè)道德和知識水平的技能人才評價體系，讓技能人才擁有“一技傍身”的成就感。實行分類評價，不看學(xué)歷資歷，而看業(yè)績貢獻(xiàn)。注重競賽評價，堅持以賽促教、以賽促學(xué)，完善“培養(yǎng)、練兵、比武、晉級”鏈條，對符合條件的獲獎人才晉升相應(yīng)職業(yè)資格，為技能人才提供發(fā)展舞臺。
健全激勵機制，以“勵”增活力。營造尊匠氛圍，開展技能人才表彰、技能人才成果展示、領(lǐng)軍人才事跡宣傳；經(jīng)常把工匠請進(jìn)校園和企業(yè)與青年面對面交流，分享求學(xué)經(jīng)歷和技能經(jīng)驗，讓廣大青年感受和體悟敬業(yè)、精業(yè)、奉獻(xiàn)的工匠精神，激勵其走技能成才、技能報國之路。保障經(jīng)濟(jì)待遇，堅持“技高者多得，多勞者多得”，落實協(xié)議薪酬、持股分紅、年薪制等多種分配方式，對首席技師、技術(shù)狀元等優(yōu)秀技術(shù)人才給予獎金、崗位津貼等激勵政策；貫通高技能人才與工程技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展，推動符合條件的技能人才參加工程系列專業(yè)技術(shù)人才職稱評審，拓寬技能人才晉升渠道，讓技能人才有尊嚴(yán)、有出路、有奔頭，成為“香餑餑”。
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