“我不是因?yàn)椋ㄔu(píng)不上職稱）這個(gè)事情才想到（寫(xiě)“自白書(shū)”），而是我對(duì)這個(gè)事情有更深刻的思考，用具體的內(nèi)容表達(dá)粗淺的感受。”

12月23日，四川大學(xué)歷史文化學(xué)院講師周鼎的“自白書(shū)”引發(fā)熱議。其中一句“老子不玩了”，令很多人猜測(cè)他是否辭職。24日，周鼎向澎湃新聞澄清，自己只是退出公選課教學(xué)，而發(fā)布的“自白書(shū)”并不是針對(duì)某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)學(xué)校。

在“自白書(shū)”中，周鼎稱：“為什么我們的大學(xué)教學(xué)質(zhì)量每況愈下？因?yàn)橐粋�(gè)老師的職稱只與他的科研成果有關(guān)。”“所有高校領(lǐng)導(dǎo)都在說(shuō)，我們必須重視教學(xué)。他們一邊說(shuō)著，一邊看著論文發(fā)表的數(shù)量。”“學(xué)生的數(shù)量比學(xué)生的質(zhì)量更重要，因?yàn)楦咝＝?jīng)費(fèi)的劃撥與招生數(shù)量有關(guān)，與畢業(yè)質(zhì)量無(wú)關(guān)。”……

一條條內(nèi)容引發(fā)不少人共鳴，不少四川大學(xué)的學(xué)生表達(dá)了惋惜之情。此前，周鼎曾獲川大第六屆本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)“二等獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。來(lái)自四川大學(xué)本科教務(wù)辦的一則報(bào)道曾評(píng)價(jià)，“他深受全校學(xué)生歡迎，選課人數(shù)差不多能把系統(tǒng)給搞崩潰掉。”

“我在校園里其實(shí)算是個(gè)另類，不過(guò)一直以來(lái)學(xué)校、學(xué)院都很包容。這次希望通過(guò)‘自白書(shū)’引起社會(huì)對(duì)高�？蒲兄贫鹊姆此�。”周鼎表示，退出公選課教學(xué)是很私人化的決定，自己也沒(méi)想到會(huì)變成社會(huì)事件。

周鼎本科學(xué)的是工科專業(yè)，卻懷抱著對(duì)歷史的熱愛(ài)，考上四川大學(xué)歷史系研究生。隨后，他的人生便一頭扎進(jìn)了故紙堆。留校至今已有8年半時(shí)間，由于一門(mén)心思撲在教學(xué)上，不想費(fèi)心寫(xiě)論文評(píng)職稱，如今周鼎只是一名講師。

今年，所在學(xué)院強(qiáng)烈推薦周鼎為副教授，走學(xué)校專門(mén)為公選課教師特意開(kāi)辟的“綠色通道”，但因工作年限和工作量等硬指標(biāo)，還是沒(méi)能過(guò)關(guān)。

“綠色通道就意味著可以不拘一格地選拔人才，初衷是好的。但理念沒(méi)有變，只是把目標(biāo)變了。在工作、辦事理念上依然是當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成，而不是改革整個(gè)思維方式。思維方式、辦事程序還是從前那樣，無(wú)非是換湯不換藥。”周鼎告訴澎湃新聞，這樣的結(jié)果他意料得到。

退出公選課后，有什么打算？周鼎表示，接下來(lái)“必須去完成一些論文和科研工作”。

四川大學(xué)歷史文化學(xué)院講師周鼎的“自白書(shū)”引發(fā)熱議。其中一句“老子不玩了”，令很多人猜測(cè)是否辭職，周鼎澄清，自己只是退出公選課教學(xué)。

對(duì)話

澎湃新聞：工作八年半，問(wèn)題并非第一次遇到，這次寫(xiě)“自白書(shū)”的起因是什么？

周鼎：很多人關(guān)心這個(gè)事情是怎么起來(lái)的，可以看“自白書(shū)”里第八九段。

其實(shí)，學(xué)校是一番好意，要給公選課老師一個(gè)新的晉升途徑，打破以科研成果來(lái)定職稱的模式。但在這個(gè)過(guò)程中，有了改革的熱情，可在改革方法和真正落實(shí)改革的決心上拖泥帶水，而且不尊重老師的個(gè)人感受，更像是施舍和發(fā)福利。這也是全國(guó)都有的情況。

這種官僚主義習(xí)氣導(dǎo)致我明確知道評(píng)職稱無(wú)望的結(jié)果，所以我不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)事情才想到（寫(xiě)“自白書(shū)”），而是令我對(duì)這個(gè)事情更深刻地去思考。思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我就用一些很具體的內(nèi)容表達(dá)自己粗淺的感受。

但感受的背后，表達(dá)了很多高校工作者普遍共有的困惑和問(wèn)題。所以，才會(huì)引起這么多人的共鳴。

澎湃新聞：你寫(xiě)“自白書(shū)”表示退出公選課教學(xué)，可以介紹一下公選課情況嗎？

周鼎：在川大課程里，因近幾年各高校都在大力倡導(dǎo)通識(shí)教育，以前公選課只有政治、大學(xué)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等，后來(lái)就增加了不少讓全校學(xué)生可以選的文化素質(zhì)課，這就是公共選修課。

這也構(gòu)成了目前本科教學(xué)的一個(gè)重要板塊。在很大程度上，和專業(yè)課相比，公選課數(shù)量更多了。所以介于這種情況，學(xué)校就在考慮，對(duì)上課壓力更大的公選課老師們，可否在職稱申報(bào)上有一個(gè)更好的解決途徑。實(shí)際上，學(xué)校也是一片好意。

我是以專業(yè)課老師的身份，既上專業(yè)課又上公選課。這和以前公選課老師不一樣，比如政治課老師就負(fù)責(zé)政治課。其實(shí)，我的課不算多。兩門(mén)公選課：《中華文化》一周上三個(gè)學(xué)時(shí)；《百年風(fēng)流：近代中國(guó)人物漫談》也是三個(gè)學(xué)時(shí)，只上大半個(gè)學(xué)期。兩門(mén)專業(yè)課：《中國(guó)現(xiàn)代史》一年上一次，一學(xué)期是四個(gè)學(xué)時(shí)；《歷史與人物》是一周兩個(gè)學(xué)時(shí)。

澎湃新聞：你曾表示，雖然課不多，但準(zhǔn)備的時(shí)間非常長(zhǎng)？

周鼎：事實(shí)上，在大學(xué)教書(shū)的老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，上好一門(mén)課的壓力非常大�；�本上，剛開(kāi)始教一兩門(mén)課，意味著這一兩年不能做其他事情。這是非常普遍的。課要講過(guò)三遍，也就是要講三個(gè)學(xué)年，你才能把一門(mén)課講得成熟。

第二，像《中華文化》是一個(gè)文化素質(zhì)課，怎么講這樣的課，沒(méi)有模板和范例。而且對(duì)于傳統(tǒng)文化、國(guó)學(xué)的推崇也是近幾年開(kāi)始的，在文化底蘊(yùn)比較豐富的川大，老師可以根據(jù)自己對(duì)國(guó)學(xué)的了解和傳統(tǒng)文化的研究去講課，自主發(fā)揮。

但自主發(fā)揮就意味著很難衡量，這個(gè)課怎么樣。最后還是要回歸到學(xué)生自由選課。

選課不是看有多少人選，而是要看有多少人試圖選。因?yàn)檫@門(mén)課是由幾十個(gè)老師來(lái)上，每個(gè)老師都有自己的主題。學(xué)生在四年里必須聽(tīng)過(guò)一次《中華文化》，因此他可能聽(tīng)不到你的課，就會(huì)去選其他老師的。在選課上，老師不愁沒(méi)有學(xué)生聽(tīng)課。但關(guān)鍵要看，最初在選課時(shí)有多少人試圖選你。

開(kāi)始我不知道學(xué)生有選課這件事，有學(xué)生向我抱怨，我才意識(shí)到，可能我講的《中華文化》比較受歡迎。

澎湃新聞：你在“自白書(shū)”中寫(xiě)到，工作至今仍沒(méi)有辦公室，是怎么回事？

周鼎：這件事要澄清。原來(lái)川大歷史文化學(xué)院相對(duì)弱勢(shì)，除了在學(xué)術(shù)上為學(xué)校貢獻(xiàn)了很多文化成果之外，在科研經(jīng)費(fèi)上受到文科和歷史學(xué)本身的限制，從整個(gè)學(xué)校來(lái)看，其地位并不高。因此，這也導(dǎo)致在辦公室問(wèn)題上分配很少。在老的望江校區(qū)，連教授們都沒(méi)有自己的辦公室，只有教研室。現(xiàn)在到了新校區(qū)，辦公面積比以前多了，可老師的辦公室數(shù)量依然緊張。

目前，我們學(xué)院里，考古專業(yè)需要實(shí)驗(yàn)室，學(xué)院需要會(huì)議室，要給學(xué)生提供自修室，行政人員需要辦公室……包括領(lǐng)導(dǎo)干部為了省出空間也兩個(gè)人擠一間辦公室，教授兩個(gè)人一間，副教授八個(gè)人一間……大家都很難。

說(shuō)到底，整個(gè)背景還是對(duì)教學(xué)不夠重視。辦公室，誰(shuí)都覺(jué)得有需要。可在分配時(shí)，沒(méi)有照顧在一線講課的老師們。如果老師到新校區(qū)上一天課，情況會(huì)比較慘：比如中午和學(xué)生見(jiàn)面談話，只能到會(huì)議室；自己的電腦、相關(guān)資料也沒(méi)有地方放；想辦公或午休也比較難。

真正在一線教書(shū)的老師，其實(shí)是大多數(shù)像我這樣的講師或副教授，至少給一線老師提供一間屋子吧�？赡芤�?yàn)檗k公樓還在繼續(xù)修，也許將來(lái)會(huì)有的。

澎湃新聞：你提到高校對(duì)待教學(xué)和科研有不同態(tài)度，在你看來(lái)教學(xué)更重要？

周鼎：我（“自白書(shū)”里）提出的問(wèn)題，高校里存在的弊端，解決起來(lái)都不容易。我不是說(shuō)科研不重要，我的意思是科研很重要，但能否讓教學(xué)也受到更多的重視。這樣的呼吁和學(xué)校校長(zhǎng)的態(tài)度是一樣的。但有想法，卻很難做。

一個(gè)高�？渴裁创虺銎焯�(hào)？還是靠大學(xué)排名。排名怎么算？都得量化，最重要的一項(xiàng)就是論文數(shù)量。學(xué)校其實(shí)也是被綁架的。我們校長(zhǎng)非常有人文精神，但關(guān)鍵是這些東西最后怎么落實(shí)成政策，需要靠龐大的支持，包括從行政機(jī)構(gòu)到學(xué)院。大學(xué)體系很復(fù)雜，相當(dāng)于一個(gè)大的集團(tuán)公司，下面又有不同的子公司。所以，校長(zhǎng)的想法怎么落實(shí)，這就不是他一個(gè)人說(shuō)了算的。

所以，要澄清的是，我發(fā)的東西不是針對(duì)某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)學(xué)校，這是很多人誤解的地方。

澎湃新聞：你所理解的高校存在的問(wèn)題是什么？

周鼎：第一，要如何對(duì)待一個(gè)大學(xué)老師或者學(xué)者的尊嚴(yán)問(wèn)題。第二，如何理解一個(gè)學(xué)者工作的性質(zhì)問(wèn)題。這兩者是有內(nèi)在聯(lián)系的。我覺(jué)得，現(xiàn)在這兩者都缺失了，或者都被扭曲了。這是我所理解的高校問(wèn)題所在。

要給大學(xué)教師營(yíng)造更為寬松的環(huán)境，不要太把很多政府部門(mén)或者公司里績(jī)效的計(jì)算方式放到老師身上，不能把他們看成是打卡上班的，因?yàn)榫�神、智力的產(chǎn)物，不能以時(shí)間、工作量、勞動(dòng)量來(lái)計(jì)算。

我在川大的績(jī)效工資改革時(shí)曾提出，對(duì)于大膽積極出勞動(dòng)、科研成果的人，我們應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)，但是對(duì)于科研成果較少的，不要去壓迫，應(yīng)該給他足夠的自由。也就是說(shuō)，鼓勵(lì)先進(jìn)，但決不打擊后進(jìn)。因?yàn)橛行┤丝赡苊磕甓紩?huì)寫(xiě)兩三本書(shū)或幾十篇論文，有的人可能一輩子就寫(xiě)了一本書(shū)、一篇論文，但兩個(gè)人從文化史的角度來(lái)看，誰(shuí)的貢獻(xiàn)最大？還真不好說(shuō)。所以，我們必須要給大學(xué)營(yíng)造一種文化氛圍，給大家更寬松的環(huán)境，而不要把量化指標(biāo)定太多。

從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，比如我本科讀的工科，考研時(shí)轉(zhuǎn)向文科。從就業(yè)、收入角度來(lái)看，我工科的專業(yè)都比歷史系要好很多，但我為什么要來(lái)？因?yàn)槲揖褪潜е�一份熱�?ài)。

很多人尤其是在歷史系，平日我們打交道的都是故紙堆、檔案袋，就是熱愛(ài)所以從事這個(gè)冷清的行當(dāng)。對(duì)于這樣熱愛(ài)的人，需要用這種方式督促、鞭策嗎？工作已經(jīng)和人生、信念融為一體了。即使是在喝茶、談吐之間，也是學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)。這些絲毫不顧，完全按科研的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，我覺(jué)得都是問(wèn)題。

澎湃新聞：“自白書(shū)”引發(fā)社會(huì)熱議，是否希望借此能對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有所改善？

周鼎：我覺(jué)得，可能我個(gè)人說(shuō)的內(nèi)容得到網(wǎng)上這么多人的支持，也改變不了什么。但改變不一定要立刻實(shí)現(xiàn)，我們能做的至少是推動(dòng)。

我們每一個(gè)人零碎的腳印踩上去，日子久了，自然會(huì)走出一條路。

但我也沒(méi)想到，這次會(huì)有這么多人來(lái)踩這個(gè)腳印，意料未及。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，自己會(huì)有怎樣的影響力。原本以為，會(huì)有幾個(gè)學(xué)生看一看，僅此而已。自己也很少在網(wǎng)上發(fā)帖。這次可能是我做了這個(gè)大膽、堅(jiān)決的舉動(dòng)，就是我對(duì)公選課改革結(jié)果依然停滯不前表示不滿。

澎湃新聞：退出公選課教學(xué)后，接下來(lái)有什么打算？

周鼎：希望能對(duì)公選課少一點(diǎn)關(guān)注、少一點(diǎn)牽掛，對(duì)自己的專業(yè)課多用點(diǎn)心。

因?yàn)橄聦W(xué)期我要上《中國(guó)現(xiàn)代史》，專業(yè)的通識(shí)課往往是最難上的，因?yàn)樗�要包括方方面面的�?nèi)容，還要體現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)，需要做大量的備課工作。另外，我也必須去完成一些論文和科研工作。這些都是導(dǎo)致我做出這個(gè)決定的原因。我個(gè)人覺(jué)得，這是一個(gè)很私人化的決定，但沒(méi)想到會(huì)變成一個(gè)社會(huì)事件。