據(jù)中國之聲《全球華語廣播網(wǎng)》報道，四川大學(xué)教師周鼎的“自白書”這兩天在網(wǎng)上火了。他的自白書寫道：“相信講好一門課比寫好一篇論文重要的人，今夜死去了。”周鼎表示，一直以為教師最重要的工作是上好課，但如今教學(xué)似乎成了副業(yè)，這讓他非常失望。該校不少學(xué)生在網(wǎng)上表達(dá)了惋惜，因為公選課的時候周鼎的課曾幾近擠爆選課系統(tǒng)。

校方對此尚無回應(yīng)，周鼎則在接受媒體采訪中證實，他將退出公選課教學(xué)，“不再自取其辱”。 他說，盡管他講的公選課受歡迎、校領(lǐng)導(dǎo)也很認(rèn)可，“但一心上好課在高校里面沒用，一沒科研經(jīng)費，二沒職稱，我還是教師群體里的非主流。”

那么，其他國家的大學(xué)教師是否也存在著類似的煩惱？在韓國的大學(xué)里授課多年的韓國觀察員南黎明介紹說，韓國的大學(xué)教師也承受著教學(xué)、科研這兩座大山的壓力。

南黎明：一般韓國大學(xué)的教授被要求每個學(xué)期必須要上滿15到16周的課，一般的大學(xué)里會要求每個教授每周的課程，要安排在15個學(xué)時左右或多或少。但實際上包括課下指導(dǎo)在內(nèi)，教授授課的時間會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這個數(shù)字。同時韓國的大學(xué)教授還被要求一年至少要寫出兩篇以上的論文，那么這個論文還必須要在國內(nèi)或者是國外的學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表。但是平時教學(xué)"壓力山大"的教授們，到了假期依然不能休息。積極利用假期的時間參加在國內(nèi)外舉辦的各種學(xué)術(shù)會議，在會上發(fā)表論文，又同這個同行們進行交流。但是一般的韓國大學(xué)在假期也有課程設(shè)置所謂的叫季節(jié)學(xué)期，就是把學(xué)期當(dāng)中沒來得及選修的課程集中在一起來上，讓學(xué)生們在假期上課，這也是有學(xué)分的。那么這樣的話教授就更沒有時間和精力去搞自己的研究，然后寫論文了。這里如果是女教授那就更麻煩了，因為在韓國男主外，女主內(nèi)，家務(wù)事和照顧乃至教育孩子的這個責(zé)任都是在媽媽的肩上，那么在這種情況下搞研究就更困難。 雖然如此，韓國大學(xué)教師也大都不敢對教學(xué)怠慢，因為每學(xué)期，學(xué)生都會在網(wǎng)上為授課老師打分。

南黎明：另外期末的時候?qū)W生都要對每一個老師做出評價，學(xué)校會事先準(zhǔn)備幾十個方面的問題來請學(xué)生回答，那么這些問題被放在網(wǎng)上，學(xué)生只有回答了這些問題之后，才能上網(wǎng)檢索自己的期末考試成績。評價都是不記名字的，并向教授本人反饋。因此，韓國的大學(xué)在評價教師的時候，是從教學(xué)和研究兩個方面來看的。學(xué)生評價很差的這個教授將會受到懲罰。今年暑假之后，韓國教育部對韓國的各大學(xué)院校當(dāng)中學(xué)生評價比較差的教授進行了審理，并對其中的一部分進行了剝奪授課權(quán)利，還有減薪等等方面的處罰。

再來看英國，在英國，大學(xué)對教師的職稱評定一般分為5個等級，但是職位的高低不能只從職稱的等級名稱來判斷。

全球華語廣播網(wǎng)英國觀察員侯穎：那以第一級講師來說，不同屬性的學(xué)校對同一名稱有相當(dāng)大的定義上的差別，大多數(shù)英國學(xué)校來說，細(xì)分為暫時性和永久性兩種。如果是暫時性聘用的講師則不要求具有博士學(xué)歷，通常由研究生兼任。那如果是永久性聘用的講師則會對此有要求，就比較接近美國助理教授的職位。那對于教授的評選，不同級別的標(biāo)準(zhǔn)也并不相同。另外，每個學(xué)校以及不同研究領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，當(dāng)然會看其個人的研究成果以及發(fā)布的學(xué)術(shù)論文狀況，而學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及同事的意見也會作為參考之一。有些學(xué)校會看候選人所教授課程的水平。

美國和加拿大的大學(xué)教授評定也不是件容易的事，僅僅教好課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

美國媒體人魏先生：你要能拉來很多項目很多錢，還要發(fā)表文章，還要與系里的其他教授搞好關(guān)系，最后才能進入評選教授的程序。美國和加拿大大學(xué)教授的評定是由評審委員會決定，評審委員會大體是由院長或者系主任、本院的教授、外聘委員等組成。評定標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)術(shù)水平、科研經(jīng)費和對系里的貢獻(xiàn)、完成教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的口碑。學(xué)術(shù)水準(zhǔn)主要是看論文，數(shù)量之外，更主要是看質(zhì)量。

魏先生介紹說，很多時候，大學(xué)教授為了拉項目更像是一個項目經(jīng)理，而美國加拿大大學(xué)的教授職位競爭也是非常激烈的，甚至鬧出過人命案。

魏先生：因為你要拉項目拉錢，之后還要找人，也就是找研究生幫你干活，搞實驗，查資料，發(fā)展新領(lǐng)域，再找個雜志發(fā)表出來，這些成果就是你下次拉項目的本錢。相對而言，教學(xué)水平則變得次一些。在北美，進入副教授行列，就是相對穩(wěn)定的工作崗位。但是只有到了教授級別，才能進入終身教職的行列。一名博士畢業(yè)生從助理教授開始，如果在一定年限內(nèi)未能獲得所謂的終身教授的職稱，那么這名教師將被迫卷鋪蓋卷走人。由于競爭非常激烈，曾經(jīng)發(fā)生過人倫殘局，比如美國阿拉巴馬大學(xué)大學(xué)生物系就曾發(fā)生過槍擊事件。該系一名畢業(yè)于哈佛大學(xué)的42歲的女教師因未能評上副教授職稱而開槍殺人，死傷者都是這名42歲女子的同事，因為他們在對該名教師的職稱評定中，投了反對票。