人物簡介

朱清時，1946年2月7日生于四川成都。1968年，畢業(yè)于中科大近代物理系。1974年12月，調(diào)入中科院青海鹽湖研究所。1979年，成為改革開放后第一批出國留學(xué)人員之一，1982年回國。1991年，當(dāng)選為中科院院士。1994年7月，回母校中科大從事教學(xué)科研。1998年至2008年，連任中科大校長。2009年9月，被深圳市政府聘為南科大首任校長。2014年9月，卸任南科大校長。卸任后回到中科大，目前主要整理在南科大的相關(guān)資料。

為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？這是著名的“錢學(xué)森之問”。一畝成敗未定的高教試驗田，一位毀譽相隨的改革先行者，南科大創(chuàng)校校長朱清時之后，應(yīng)有后來人。

2010年12月19日，16名稚氣未脫的少年到深圳參加一場別開生面的考試。一位老教授給每人發(fā)了一張白紙，鄭重其事地說，請大家在紙上畫一棵樹。樹畫完，考生們被要求用文字描述自己的作品，然后交卷。

這些學(xué)生中，最大的不過十四五歲，最小的才十歲。他們都是高考成績達到“一本線”的“超常生”。此前一天，他們在家長陪同下，和全國各地近千名學(xué)生一起，費盡周折找到南方科技大學(xué)。

那時，南科大校園還在建設(shè)中，啟動校區(qū)只有三棟半樓———其中一棟和其他學(xué)校共用。學(xué)校的工作人員也不過幾十人，但學(xué)生和家長卻像被磁鐵吸引的釘子般涌來。而磁場的核心，就是南科大的靈魂人物———創(chuàng)校校長朱清時。

孤獨少年 以夢為馬

那一年朱清時已64歲。

時光回溯50年，11歲的朱清時上初中，在成都十三中過著自立的住校生活。朱清時說他當(dāng)時已習(xí)慣孤獨，書是唯一伴侶。最開始他迷上詩歌，一心想當(dāng)個詩人。后來喜歡上數(shù)學(xué)、化學(xué)和物理，最崇拜的偶像是一生傳奇的法國數(shù)學(xué)家伽羅華。

1963年，朱清時考入中科大近代物理系。他鐘愛的座右銘是孟子的“天之將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”大學(xué)時，他每日早起，從校園一直跑到八寶山頂再返回，晚上臨睡前用涼水沖澡。他在日記本上抄錄了一首詩，其中有一句：“未來就在我們身上，我們自己就是未來的種子。”

2014年9月1日，即將卸任南科大校長的朱清時最后一次主持學(xué)校開學(xué)典禮，以自己大學(xué)時代抄錄的這首詩，表達對新生的祝福和勉勵：“永遠相信未來吧！未來總是用微笑歡迎我們的……”

十年改革　兩度折戟

朱清時和中科大緣分頗深。1994年，畢業(yè)近三十年的朱清時，重返母校執(zhí)起教鞭。此前，他曾在青海、大連等地工作，并赴海外留學(xué)數(shù)年。重返母校時，他已是中科院院士、享譽國際的化學(xué)家了。

1998年到2008年，朱清時當(dāng)了兩屆中科大校長，是繼該校創(chuàng)校校長郭沫若后，第二位連任校長的人。

朱清時說，回國時雄心勃勃，想為中國科教出一份力。1998年出任校長后，“大權(quán)在握”的他花了很大力氣從國外引進教材，改革教學(xué)方法，希望把國外前沿、鮮活的課堂復(fù)制到中科大。“但做了幾年，迫于形勢做不下去了。老師們沒有積極性，因為改變教材和教學(xué)方式，要花很多時間學(xué)習(xí)、備課，但老師要發(fā)論文、搞科研。”

此路不通，朱清時又想從人的角度解決問題。第二個校長任期內(nèi)，適逢許多中科大老教師退休，他從國外引進大量人才，想靠這些人完成改革，但最后還是不行。

兩次折戟，朱清時意識到問題的根源在大學(xué)行政化，在于管理體制的落后、僵化。但他已沒有時間。2008年4月，將從中科大退休的朱清時接受《南方周末》專訪，談到大學(xué)校長們對高校評估的看法時，打了個比方，“我們都是坐在火車里的人，突然發(fā)現(xiàn)火車走錯方向了，但是這時誰都不敢跳車。因為這時你要承擔(dān)很大的風(fēng)險。”

2008年9月退休后，朱清時到各地演講，也與友人登山靜修，品茶練字。

但逍遙閑適的日子并不長。很快，來自深圳的獵頭公司和相關(guān)官員登門拜訪，想讓朱清時出山，辦一所與眾不同的大學(xué)。

高教改革　深圳破局

朱清時擔(dān)任中科大校長的十年，恰是中國高校大規(guī)模擴招的十年。

朱清時在中科大校長任上，曾堅決抵制大規(guī)模的高校擴招。“這十年里，大學(xué)生數(shù)量迅速增加，規(guī)模上來了，但教育水準(zhǔn)保持了嗎？大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是否在下降？”

和“壯志未酬”便退休的朱清時一樣，越來越多人意識到高教改革的必要性與迫切性。甚至有些教授聯(lián)名給教育部部長寫信，呼吁直面“錢學(xué)森之問”：

“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”

這時，創(chuàng)造了無數(shù)輝煌和“第一”的深圳也有意有所作為。深圳特區(qū)草創(chuàng)時，主政者們就以“當(dāng)?shù)粞澴愚k大學(xué)”的勇氣，硬是在南山海濱“拉扯”出一座深圳大學(xué)。深大創(chuàng)立之初，以其改革銳氣迅速崛起，當(dāng)時甚至有“北清華、南深大”的說法。但獨木難成林，多年來，深圳僅有一所本科大學(xué)的慘淡局面，已成為官員和市民心中永遠的痛。

四面出擊、尋求“大學(xué)之道”的深圳于2007年在《政府工作報告》中正式提出籌建南科大。

一開始，籌建申請被拒絕。2009年8月，深圳再次提出申請。申請的理由從為提升本地科研實力、發(fā)展地方經(jīng)濟服務(wù)，轉(zhuǎn)向通過教育體制改革，建設(shè)世界高水平研究型大學(xué)。

正是這一定位的轉(zhuǎn)變，為日后轟轟烈烈的南科大改革埋下伏筆，也促成了深圳與朱清時的攜手。

有一位老教授對當(dāng)時尚在猶豫要不要去南科大的朱清時說，我們這代人，對中國高校改革一直懷有夢想，南科大是極為難得的機會，能夠突破現(xiàn)在所有的條條框框，“你來吧，這一次不一樣”。

聽了這句話，朱清時動心了。

五年艱辛 功過未定

后面的故事，早已為世人所熟知。

從2009年9月朱清時正式獲聘南科大首任校長，到“自主招生　自授文憑”口號的提出，再到首屆教改實驗班啟動，以及后續(xù)種種風(fēng)波如“港科大三教授出走”、“正局級副校長選拔”、“首屆學(xué)生被要求高考”，直到2014年9月朱清時卸任，南科大走過波瀾壯闊的五年。

2014年7月9日，朱清時為兩位提前畢業(yè)的南科大教改實驗班學(xué)生王嘉樂、何明浩頒發(fā)畢業(yè)證書。第二天一大早，他抑制不住興奮，打電話給南都記者，“這是中國半個世紀以來，第一次有一所大學(xué)發(fā)自己的文憑和畢業(yè)證書。南科大走出了第一步。”

如今，68歲的朱清時回到安徽，但與千里之外的南科大依然聯(lián)系緊密。該校首屆教改實驗班大多數(shù)學(xué)生正申請國外高校研究生，他們都不約而同找老校長寫推薦信。每一封推薦信都用英文寫成，他已經(jīng)寫了兩百多封。

朱清時已卸任三個多月，但南科大新校長一直遲遲未到位。在朱清時看來，南科大改革依然處于脆弱和敏感的狀態(tài)，他現(xiàn)在每天上網(wǎng)關(guān)注南科大的消息，卻不愿做具體評論。

朱清時說，當(dāng)初在設(shè)計南科大�；盏臅r候，用了一個火炬，象征為中國高教改革開路。朱清時說那時就意識到教育改革的艱辛，比經(jīng)濟改革更大。

當(dāng)年他接受媒體采訪時就說，改革是中國高校的必由之路，南科大要做實際意義上的改革，“但成功的不一定是我們。”

五年之后，南科大成敗未定，朱清時毀譽相隨。但他覺得南科大至少做了兩件大事：一是推動“自主招生　自授文憑”的試驗，二是在高校去行政化上做了諸多嘗試。至于個人，朱清時曾表態(tài)，最希望得到的評價是“中國教改先行者”。

對于一所創(chuàng)辦才五年的高校，對于剛剛卸任的創(chuàng)校校長朱清時，現(xiàn)在還不到蓋棺定論的時候，但歷史總會給出評價。