國務院總理李克強2月26日主持召開國務院常務會議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。
會議指出，發(fā)展職業(yè)教育是促進轉方式、調結構和民生改善的戰(zhàn)略舉措。以改革的思路辦好職業(yè)教育，對提升勞動大軍就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、產(chǎn)業(yè)素質和綜合國力，意義重大。
當前，我國正處于經(jīng)濟轉型和產(chǎn)業(yè)升級換代時期，迫切需要數(shù)以億計的工程師、高級技工和高素質職業(yè)人才，這就需要一個更具質量和效率的現(xiàn)代職業(yè)教育體系予以支撐。
發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，不單單是一個教育問題，還是推動工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展的重要一環(huán)，更事關中國制造業(yè)的核心競爭力、中國裝備的市場競爭力。
十八屆三中全會為職業(yè)教育改革指明了方向——“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才”，將“試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換”。
此次國務院常務會議更是明確加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的五大任務措施，積極引導社會力量辦教育，擴大職業(yè)院校的辦學自主權，通過體制機制創(chuàng)新為職業(yè)教育匯聚更多資源。
如何進一步增強職業(yè)教育的吸引力？
會議強調，要牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍，激發(fā)年輕人學習職業(yè)技能的積極性；建立學分積累和轉換制度，打通從中職、�？�、本科到研究生的上升通道，引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型。
如何進一步提高職業(yè)教育的質量？
會議明確，擴大職業(yè)院校在專業(yè)設置和調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權；大力推動專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程“三對接”，積極推進學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，做到學以致用；開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點，鼓勵中外合作；積極支持各類辦學主體通過獨資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育。
職業(yè)教育的關鍵在于堅持就業(yè)導向，只有滿足社會需求、市場需求、企業(yè)需求，發(fā)展與技術進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務相適應、產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育，才能為社會輸送適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質人力資源，才能為國家和社會源源不斷地創(chuàng)造人才紅利。
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